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Florian M. Wenzel, MA

Selbständiger Trainer

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Kurzvita

Studium der Sozialwissenschaften, politischen Theorie und Erwachsenenpädagogik am King's University College Edmonton/Kanada, der University of Essex/England und der Hochschule für Philosophie SJ München.

Von 2000-2011 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Centrum für angewandte Politikforschung (CAP) München, seit 2004 Lehraufträge zu Gruppenleitung, Methodik und Didaktik am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg. Seit 2004 Mitarbeiter und Moderator im Netzwerk politische Bildung Bayern.

Schwerpunkte: Trainings zu Demokratie-Lernen und Partizipation, Moderation von Großgruppenverfahren, partizipative Evaluation und wertschätzende Prozessbegleitung.

  

Seminare an der Qualitätsagentur

Didaktik und Methodik für Hochschulseminare (Aufbaustufe)

 

Veröffentlichungen (Aktuelle Auswahl)

Bertelsmann Foundation (ed.); Florian Wenzel; Michael Seberich: A modern concept of Tolerance. Paper for the Salzburg Trilogue 2004. Gütersloh 2005.

Wenzel, Florian: Konfliktfähige Toleranz. Qualitätskriterien für die schulische und berufliche Qualifizierung, in: Förderung von Toleranz und interkultureller Kompetenz in arbeitsmarktlichen Programmen. Bundesministerium für Arbeit und Soziales 2006        

Wenzel, Florian; Ulrich, Susanne. sprache macht demokratie. Praxishandbuch. Politische Bildung in der Einwanderungsgesellschaft. Schwalbach/Ts. 2006.

Boeser, Christian; Wenzel, Florian: Open Space Technology. In: Lange, Dirk; Reinhardt, Volker (Hg.): Basiswissen Politische Bildung. Handbuch für den sozialwissenschaftlichen Unterricht. Band 5: Planung Politischer Bildung. Baltmannsweiler. Hohengehren 2007.        

Wenzel, Florian: Demokratische Evaluation. Ein beteiligungsorientierter und wertschätzender Ansatz, in: Österreichische Zeitschrift für Politikwissenschaft ÖZB 3/2009 (Politische Bildung revisited), S. 309-323        

Wenzel, Florian M. (2012): Appreciative Inquiry als Beitrag einer gendersensiblen Didaktik und Methodik in Veränderungsprozessen. In: Boeser, Christian; Fahrenwald, Claudia; Bauer, Quirin (Hrsg.) (2012): Von Vision zur Profession. Die Genderperspektive in der Erziehungswissenschaft. Barbara Budrich, Opladen, S. 181-190.