Viktoriya Bilytska

Empirische Analysen zu Hörverstehensstrategien bei Lernern des Deutschen als Fremdsprache

Im Zentrum des Dissertationsprojektes steht eine derzeit aktuelle Fragestellung zur Erforschung mentaler Prozessen beim fremdsprachlichen Hör-Seh-Verstehen und deren Implikationen für die Fremdsprachendidaktik.

Der Kern der Dissertation wird dabei die Erforschung der beim Hör-Seh-Verstehen zum Tragen kommenden Strategien betreffen, die mit Hilfe eines Methodenbündels erfasst werden sollen. Dabei sollen Fragebogenerhebungen und Lautes-Denken-Protokolle zum Einsatz kommen. Im Zentrum stehen zudem der Vergleich der Probanden hinsichtlich ihrer Muttersprache (Russisch vs. Ukrainisch) sowie ihres Sprachniveaus. Im Zusammenhang mit HV-Strategien soll das Augenmerk auf den Ursachen von ermittelten Verstehensproblemen liegen. Abschließend sollen didaktische Schussfolgerungen gezogen werden.

Im theoretischen Teil der Arbeit wird neben einer Einführung in die fremdsprachendidaktischen Hörverstehens- und Hör-Seh-Verstehenforschung eine vergleichende Analyse der Entwicklung der Hörverstehensdidaktik und deren Stellenwert in der Ukraine, Russland sowie in Deutschland vorgenommen.

Bei den Informanden handelt es sich um ca. 40 erwachsene Deutsch-als-Fremdsprache-Lernende im Alter zwischen 23-35 Jahren. Als Stimulusmaterial werden Reportagen aus Fernsehnachrichten der Deutschen Welle verwendet.

Kontakt: viktoriya.bilytska@phil.uni-augsburg.de oder http://www.vbilytska.com.ua/