Innovative Hochschullehre: Rouven Kaiser präsentiert Lehr-Forschungsprojekt auf der Jahrestagung des AK Hochschullehre
Auf der 19. Jahrestagung des Arbeitskreises Hochschullehre in der Geographie stellte Rouven Kaiser ein innovatives Lehrforschungsprojekt vor. Sein Vortrag How to play the climate crisis beleuchtete den didaktischen Mehrwert des Weltklimaspiels. Das Lehrformat vermittelt Studierenden die globalen Herausforderungen der Klimakrise. In simulationsbasierten, partizipativen Ansätzen schlüpfen sie in Rollen internationaler Akteure und erleben klimapolitische Verhandlungen in Echtzeit. Die Kombination aus Interaktionen und digitalen Elementen fördert analytische und kommunikative Kompetenzen. Er hob die innovativen didaktischen Aspekte hervor. Die Evaluierung zeigt, dass Interaktivität, Reflexion und interdisziplinäre Zusammenarbeit das Verständnis vertiefen. Die Integration von Klimaforschung, Umweltökonomie, Geographie und Sozialwissenschaften ermöglicht eine realitätsnahe Simulation der globalen Gesellschaft. Sein Beitrag gibt wertvolle Impulse zur Weiterentwicklung praxisnaher Hochschuldidaktik. Die positive Resonanz aus dem Fachpublikum unterstreicht die Relevanz dieses Lehrformats für die geographische Ausbildung. 