Ausgangslage

• Ab dem 3. Studienjahr werden Studierende des Modellstudiengangs durch klinische Mentorinnen und Mentoren in regelmäßigen Austauschtreffen in ihrer professionellen Identitätsbildung begleitet.
• Professionelle Identitätsentwicklung im Medizinstudium gilt als motivationsregulierend und handlungsleitend und wird als zentrale Voraussetzung für selbstständiges und kompetentes Arbeiten innerhalb berufsspezifischer Anforderungen gilt.
• Vorbilder und Mentoring spielen dabei eine wichtige Rolle, da sie die Entwicklung professioneller Haltungen maßgeblich beeinflussen können.

Ziele

In diesem Projekt untersuchen wir,

• wie die individuelle professionelle Identitätsentwicklung von Senior Mentorinnen und Mentoren bis zu ihrer Mentorentätigkeit verlaufen ist und
• welchen Einfluss die Rolle als Mentorin bzw. Mentor auf deren eigene weitere Identitätsentwicklung hat.