1. Universität
  2. Fakultäten
  3. Philologisch-Historische Fakultät
  4. Lehrstühle & Professuren
  5. Germanistik
  6. Deutsch als Zweit-/Fremdsprache und seine Didaktik
  7. Team DaZ/DaF-Didaktik
  8. Prof. Dr. Kristina Peuschel
  9. profil

Profil von Frau Prof.in Dr.in Kristina Peuschel

Forschungsschwerpunkte

  • professionelle Kompetenzen von DaZ- und DaF-Lehrkräften
  • Teilhabeorientierte Sprachdidaktik im Kontext von Migration
  • Lernen von DaF und DaZ mit digitalen Medien
  • Mündlichkeit und sprachlernförderliche Unterrichtskommunikation
  • sprachlich-fachliche Bildung mit dem Schwerpunkt DaZ und sprachsensibler Unterricht in den schulischen Sekundarstufen
  • Aspekte von Gender in DaZ und DaF 
  • Blended-Learning im DaZ/DaF-Studium

 

Publikationen

Kristina Peuschel
2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2010 | 2009 | 2007 | 2006 | 2005 | 2003

2020
Petersen, Inger, & Peuschel, Kristina (2020). "... ich bin ja keine Sprachstudentin ...": Wissen über Sprache für den sprachbildenden Fachunterricht. In T. Heinz, B. Brouër, M. Janzen, & J. Kilian (Eds.), Formen der (Re-)Präsentation fachlichen Wissens: Ansätze und Methoden für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in den Fachdidaktiken (pp. 217-240). Münster: Waxmann.
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Peuschel, Kristina (in press). Auf Sprache(n) eingehen mit sprachlich-fachlicher Bildung. In Nina Beck, Thorsten Bohl, & Sibylle Meissner (Eds.), Forschungs- und Entwicklungsfelder der Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Ergebnisse der ersten Förderphase der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Tübingen School of Education Tübingen: Tübingen University Press.
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Waggershauser, Elena, & Peuschel, Kristina (2020). Bedarfs- und bedürfnisorientierte Fort- und Weiterbildungen für Deutsch als Zweitsprache und sprachlich-fachliche Bildung (BeDaZ) [Poster]. 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.
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Stahl, Christine, & Peuschel, Kristina (2020). DaZ-Kompetenzen in virtuellen Unterrichtssituationen erwerben – das Videokorpus 'Sprachliche Heterogenität in der Schule' (ViKo_spracHe) in Lehre und Forschung [Poster]. 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.
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Peuschel, Kristina, Horstmeier, Marie, Waggershauser, Elena, & Stahl, Christine (2020). Kompetenzbereich D - Sprachförderung, Sprachbildung, Mehrsprachigkeit [Poster]. 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.
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Peuschel, Kristina (in press). Sprachlernförderliche Unterrichtsinteraktion im Kontext sprachlicher Heterogenität und Deutsch als Zweitsprache. In Lena Heine, Mirka Mainzer-Murrenhoff, Sandra Drumm, & Stefanie Zahlten (Eds.), Sprachtheorien in der Zweit- und Fremdsprachenforschung - Basis für empirisches Arbeiten zwischen Fach- und Sprachlernen Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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Peuschel, Kristina (2020). Theorien sprachlicher Bildung in der heterogenen Schule. In Martin Harant, Philipp Thomas, & Uwe Küchler (Eds.), Theorien! Horizonte für die Lehrerbildung (pp. 423-434). Tübingen: Tübingen University Press. https://doi.org/10.15496/publikation-45540
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2019
Peuschel, Kristina, & Dirim, İnci (2019). Migrationspädagogische Zugänge zum Umgang mit Sexismus in Lehrwerken für die Deutschvermittlung. In Alisha M. B. Heinemann, & Natascha Khakpour (Eds.), Pädagogik sprechen: die sprachliche Reproduktion gewaltvoller Ordnungen in der Migrationsgesellschaft (pp. 153-168). Stuttgart: J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-476-04963-6_10
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Peuschel, Kristina (2019). Paraphrasieren als Lehrkompetenz: ein Zugang zu mündlichen, bildungssprachlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden. In Charlott Falkenhagen, Hermann Funk, Marcus Reinfried, & Laurenz Volkmann (Eds.), Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal: Dokumentation zum 27. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung /DGFF) Jena, 27. - 30. September 2017 (pp. 77-90). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
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Peuschel, Kristina, & Burkard, Anne (2019). Sprachliche Bildung und Deutsch als Zweitsprache in den geistes- und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. Tübingen: Narr Francke Attempto.
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2018
Peuschel, Kristina (2018). Aspekte von Gender in der Sprach(aus)Bildung Deutsch (als zweite, dritte und Folgesprache). In İnci Dirim, & Anke Wegner (Eds.), Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF_DaZ* (pp. 344-362). Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.
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2017
Peuschel, Kristina, & Sieberkrob, Matthias (2017). Der erweiterte Blick: studentische Perspektiven auf fachlich-sprachliches Lernen in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern. In Brigitte Jostes, Daniela Caspari, & Beate Lütke (Eds.), Sprachen - Bilden - Chancen: Sprachbildung in Didaktik und Lehrkräftebildung (pp. 89-102). Münster [u.a.]: Waxmann.
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Peuschel, Kristina (2017). Fächerübergreifende Aspekte von Deutsch als Zweitsprache und Sprachbildung in der universitären Lehrkräftebildung. In Brigitte Jostes, Daniela Caspari, & Beate Lütke (Eds.), Sprachen - Bilden - Chancen: Sprachbildung in Didaktik und Lehrkräftebildung (pp. 279-288). Münster [u.a.]: Waxmann.
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Peuschel, Kristina (2017). Gender: von der Kategorie zur Praxis. Praxis Fremdsprachenunterricht, 2017(3), 5-6.
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Peuschel, Kristina (2017). Grammatikanhang. In Gabriele Kniffka, & Birgit Neuer (Eds.), INTRO - Deutsch als Zweitsprache: zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe; Kursbuch (pp. 186-203). Braunschweig: Schroedel Westermann.
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András, Horvath, & Peuschel, Kristina (2017). Mit Deutsch lernen – sprachsensible Lehrbucharbeit im Biologieunterricht mit sprachlich heterogenen Klassen. In Erwin Tschirner, Jupp Möhring, & Keith Cothrun (Eds.), Deutsch als zweite Bildungssprache in MINT-Fächern (pp. 103-120). Tübingen: Stauffenburg Verlag.
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Peuschel, Kristina (2017). Podcasts im DaF-Unterricht: von der Idee zum eigenen Beitrag. Magazin Sprache, 2017(März),
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Peuschel, Kristina (2017). [Rezension] Katrin Biebighäuser: Fremdsprachenlernen in virtuellen Welten. Empirische Untersuchung eines Begegnungsprojekts zum interkulturellen Lernen. Narr Verlag, Tübingen 2014, 473 S., 69,00 € (Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik). Deutsch als Fremdsprache: Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache, 2017 (1), 45-46. Erich Schmidt.
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2016
Peuschel, Kristina (2016). Ganzseitige Grafiken zu forschungsmethodischen Kapiteln. Daniela Caspari, Friederike Klippel, Michael K. Legutke, & Karen Schramm (Eds.), Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik: ein Handbuch, Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag.
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S. 75, 94, 104, 112, 121, 129, 137, 151, 169, 179, 190, 213, 227, 238, 253, 267, 277, 291, 302, 314, 338, 352.
Peuschel, Kristina (2016). Medienarbeit und Partizipation - theoretische und empirische Anregungen aus der Untersuchung von Radio- und Podcastprojekten im DaF-Unterricht. Deutsch als Fremdsprache: Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache, 2016(2), 96-103.
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Peuschel, Kristina (2016). Podcasts als komplexe Kompetenzaufgabe im DaF-Unterricht – für das Hören schreiben und mündlich partizipieren. In Carmen Becker, Gabriele Blell, & Andrea Rössler (Eds.), Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht (pp. 75-85). Frankfurt am Main: Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-653-05027-1
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2015
Peuschel, Kristina (2015). Die Internationalisierung der brasilianischen Hochschulen – Deutsch als Fremdsprache, Studierstrategien und Auslandsstudium. In Jessica Böcker, & Anette Stauch (Eds.), Konzepte aus der Sprachlehrforschung – Impulse für die Praxis: Festschrift für Karin Kleppin (pp. 649-660). Frankfurt am Main [u.a.]: Peter Lang. https://doi.org/10.3726/978-3-653-04310-5
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Biedermann, Anne, Herzig, Katharina, Wilke, Valeria, Peuschel, Kristina, & Wucherpfennig, Norma (2015). Zielgruppenorientierung zwischen Standardisierung und Differenzierung: DaF an lateinamerikanischen Hochschulen. InfoDaF - Informationen Deutsch als Fremdsprache, 42(6), 591-628.
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Peuschel, Kristina (2015). [Rezension] Sonderthema: Dimensionen der DaF-Forschung. In: Neue Beiträge zur Germanistik, Band 12, Heft 1 (2013) (Internationale Ausgabe von „Doitsu Bungaku“), hg. von der Japanischen Gesellschaft für Germanistik. Iudicium Verlag, München. Deutsch als Fremdsprache: Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache, 2015 (4), 248-249. Erich Schmidt.
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2014
Peuschel, Kristina (2014). Curriculumentwicklung für spezifische Zwecke – Szenarien für die Sprachausbildung im Germanistikstudium. In Katharina Herzig, Sabine Pfleger, Karen Pupp Spinassé, & Sabrina Sadowski (Eds.), Transformationen: DaF-Didaktik in Lateinamerika; Impulse aus Forschung und Unterrrichtspraxis (pp. 31-42). Tübingen: Stauffenburg.
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Peuschel, Kristina (2014). Teilhabeorientierung, Öffentlichkeit und Lernen – zum Potential (nicht nur) von Lernerpodcasts. In Ursula Bredel, Irina Ezhova-Heer, & Stephan Schlickau (Eds.), Zur Sprache.kom: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache; 39. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache an der Universität Hildesheim 2012 (pp. 213-227). Göttingen: Universitätsverlag Göttingen. https://doi.org/10.17875/gup2014-310
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2013
Hrubesch, Angelika, Peuschel, Kristina, & Pietzuch, Anja (2013). Lernabenteuer (offener) Unterricht. In Diana Feick, Anja Pietzuch, & Karen Schramm (Eds.), Alphabetisierung für Erwachsene (pp. 158-168). München: Klett-Langenscheidt.
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Noack, Christina, Peuschel, Kristina, & Feldmeier, Alexis (2013). Lernabenteuer Lernprozess. In Diana Feick, Anja Pietzuch, & Karen Schramm (Eds.), Alphabetisierung für Erwachsene (pp. 142-157). München: Klett-Langenscheidt.
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2012
Peuschel, Kristina (2012). Lerner-Podcasts – Präsentationen aus dem projektorientierten Unterricht. Fremdsprache Deutsch: Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts, 47, 30-34.
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Peuschel, Kristina (2012). Lesen und Lernen – Lektüretraining mit akademischen Texten. Info-AMPAL, (25), 13-16.
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Peuschel, Kristina (2012). Sprachliche Tätigkeit und Fremdsprachenlernprojekte: fremdsprachliches Handeln und gesellschaftliche Teilhabe in radiodaf-Projekten. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.
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Zugl.: Leipzig, Universität, Dissertation, 2010
Peuschel, Kristina (2012). [Rezension] Almut Küppers u.a. (Hg.): Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht – Grundlagen, Formen, Perspektiven. Deutsch als Fremdsprache: Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache, 2012 (2), 124-125. Erich Schmidt.
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2010
Peuschel, Kristina (2010). [Rezension] Silvia Demmig: Das professionelle Handlungswissen von DaZ-Lehrenden in der Erwachsenenbildung am Beispiel Binnendifferenzierung. Eine qualitative Studie. Deutsch als Fremdsprache: Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache, 2010 (1), 49-51. Erich Schmidt.
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2009
Peuschel, Kristina (2009). Integrierte Textentwicklung in einem Radioprojekt mit fortgeschrittenen DaF-Lernenden. In Kristina Peuschel, & Jan Paul Pietzuch (Eds.), Kaleidoskop der jungen DaF-/DaZ-Forschung: Dokumentation zur zweiten Nachwuchstagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache; 29. und 30. Mai 2007 am Herder-Institut der Universität Leipzig (pp. 89-106). Göttingen: Universitätsverlag Göttingen.
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Peuschel, Kristina, & Pietzuch, Jan P. (Eds.). (2009). Kaleidoskop der jungen DaF-/DaZ-Forschung: Dokumentation zur zweiten Nachwuchstagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache, 29. und 30. Mai 2007 am Herder-Institut der Universität Leipzig. Göttingen: Univ.-Verl. Göttingen.
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Peuschel, Kristina (2009). Sprachliche Aktivitäten in Projekten - Radioprojekte für Deutsch als Fremdsprache aus der Lernendenperspektive. In Beate Baumann, Sabine Hoffmann, & Martina Nied Curcio (Eds.), Qualitative Forschung in Deutsch als Fremdsprache (pp. 107-122). Frankfurt am Main: Peter Lang.
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2007
Peuschel, Kristina (2007). Kommunikation und Teilhabe - wie Deutschlernende in Radio- und podcast-Projekten zu medial präsenten Sprachnutzenden werden. Deutsch als Zweitsprache, 2007(2), 33-41.
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2006
Peuschel, Kristina (2006). "Radio Deutsch als Fremdsprache" - von der Projektidee zum Podcast (http://radiodaf.podhost.de). Infobrief Deutsch als Fremdsprache (E-DaF-Info), 9(6),
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Peuschel, Kristina (2006). Beraternotizen: Dokumentation und Strukturierung individueller Lernberatungen. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 11(2),
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Claußen, Tina, & Peuschel, Kristina (2006). Zur Wirksamkeit von individuellen Sprachlernberatungen. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 11(2),
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Peuschel, Kristina (2006). [Rezension] "Radio D" - Deutsch als Fremdsprache durch Hörverstehen. Deutsch als Fremdsprache: Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache, 2006 (3), 177-180. Erich Schmidt.
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2005
Peuschel, Kristina (2005). Lernschwierigkeiten individuell betrachtet - eine Untersuchung von Fremdsprachenlernberatungen. In Armin Wolff, Claudia Riemer, & Fritz Neubauer (Eds.), Sprache lehren - Sprache lernen (pp. 99-114). Regensburg: Fachverband Deutsch als Fremdsprache.
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2003
Peuschel, Kristina (2003). Individuelle Lernschwierigkeiten in Sprachlernberatungen: ein Forschungsbericht. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 14(2), 207-232.
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Wissenschaftliche Vorträge

2020

2019

  • Peuschel, K. (11/2019). „Theorie – Praxis – Reflexion: Zur Verzahnung zentraler Elemente der Lehrkräftebildung in den Netzwerkprojekten“. Konferenz Professionelles Handeln für die Schule in der Migrationsgesellschaft, Essen.
  • Peuschel, K. (11/2019). „Sprachliche Heterogenität und Lehramtsstudierende in der DaZ-Förderung“. Vortrag auf dem 4. wissenschaftlichen Symposium des Projekts „Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität“ (LeHet) in Augsburg.

2018

  • Peuschel, K. (03/2018). „Teilhabe über sprachsensiblen Unterricht“. Tübinger Tagung Schulpädagogik 2018 „Unterricht. Leistung. Teilhabe“, Eberhard-Karls-Universität Tübingen.

2017

  • Peuschel, K. (12/2017). „Von DaZ-Vermittlung zu Linguistically Responsive Teaching: Konzepte und Kritik“. Einladung Key-Speaker, BMBF-Workshop „Bildung und Geflüchtete: Forschung trifft Praxis“, Humboldt-Universität zu Berlin.
  • Peuschel, K. (10/2017). „Sprachsensibler Fachunterricht als Herausforderung für das Gymnasium“. Einladung, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Tübingen.
  • Peuschel, K. (09/2017). „Mündliche Kompetenzen und Bildungssprache im Fachunterricht der Sekundarstufe“. Sektion 1 „Integration durch Sprachenlernen in Schule und Gesellschaft“, 27. Kongress der DGFF - Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, Friedrich-Schiller-Universität Jena.
  • Peuschel, K. (07/2017). „Teaching Subject Matters Linguistically Responsive in Multilingual Classrooms: Case Studies and Examples from German Secondary Schools“. Research Network Diversity in Organizations, Communities and Nations Research Network, Toronto
  • Peuschel, K. (06/2017). „Sprachliche Tätigkeit und Fremdsprachenlernprojekte. Fremdsprachliches Handeln und gesellschaftliche Teilhabe in radiodaf-Projekten“. Einladung, “From Reformation to Brexit”, Seminar für DAAD-Lektor(inn)en, DAAD-Sprachassistent(inn)en und Ortslektor(inn)en, London.
  • Peuschel, K. (04/2017). „Tendenzen empirischer Forschung für den Unterricht in/von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache“. Einladung, 1a Jornada INOVA-TEA, Universität Valencia.
  • Peuschel, K. (04/2017). „Blended Learning für DaZ und Sprachbildung im Berliner Praxissemester - Konzept, Evaluation, Ergebnisse“. Posterpräsentation, Abschlusstagung des Mercator-Projekts Sprachen-Bilden-Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt, Humboldt-Universität zu Berlin

2016

  • Peuschel, K. (11/2016). „Wie das Fachübergreifende fachspezifisch werden kann – Die Struktur der DaZ-/SB-Ausbildung an der Freien Universität Berlin“. Workshop: Chancen für die Sprachbildung – Materialentwicklung für die Lehrkräftebildung, Freie Universität Berlin.
  • Peuschel, K. (06/2016). „Gender in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und Sprachbildung? Perspektiven gegen die Absenz“. Einladung, Friedrich-Schiller-Universität Jena
  • Peuschel, K. (05/2016). „Sprachliches Lernen im Fachunterricht erforschen - Fächerübergreifendes und Fachspezifisches“. Berufungsverfahren Juniorprofessur, Universität Tübingen.

2015

  • Peuschel, K. (11/2015). „Teilhabeorientierung, Öffentlichkeit und Lernen – Zum Potential von Lernerpodcasts“. Expertenworkshop „Lust auf Sprachen - Sprachen lernen im Radio“, COMMIT, Großwarasdorf/Veliki Borištof, Österreich.
  • Peuschel, K. (09/2015). „Aspekte von Gender in der Sprach(aus)Bildung Deutsch (als zweite, dritte und Folgesprache)“. Workshop auf der Tagung Normative Grundlagen und reflexive Verortungen im Feld DaF/DaZ*, Universität Wien.
  • Peuschel, K. (09/2015). „Blended Learning im BA-Modul Deutsch als Zweitsprache – Konzeption, Erfahrungen, Weiterentwicklung“. Posterpräsentation auf der Tagung „Fokus Sprachbildung: Fächerübergreifende und fächerspezifische Perspektiven in der Lehrkräftebildung“, Universität Potsdam.

2014

  • Peuschel, K. (09/2014). „Mündliche Kompetenzen und Web 2.0-Aufgaben“. Lateinamerikanischer Germanistikkongress, Föderale Universität von Paraná, Curitiba.
  • Peuschel, K. (06/2014). „Für das Hören schreiben - Adressierung in Skripten mündlicher Medienpräsentationen“. Workshop Textsortenwissen und Schreibkompetenz, AinShams University, Kairo.
  • Peuschel, K. (03/2014). „Die Kompetenz mündlich und öffentlich zu präsentieren – Die Eigenproduktion von Podcasts durch Lernende als komplexe Kompetenzaufgabe“. Mediendidaktisches Kolloquium, Leibniz Universität Hannover.

2013

  • Peuschel, K. & Herzig, K. & Wucherpfennig, N. & Biedermann, A. & Wilke, V. (07/2013). „Zielgruppen- und Regionalspezifik im akademischen Kontext in Lateinamerika“. Posterpräsentation, Internationale Tagung der DeutschlehrerInnen IDT, Universität Bozen.
  • Peuschel, K. (04/2013). „Atividade linguística e projetos de podcast para a aprendizagem de línguas estrangeiras – Agir e aprender com (novas e velhas) mídias“ (Sprachliches Handeln und Podcastprojekte – Lernen mit (neuen und alten) Medien). Föderale Universität Paraná. 

2012

  • Peuschel, K. (05/2012). „Teilhabeorientierung in der Fremdsprachendidaktik – Öffentlichkeit und Lernen am Beispiel von radiodaf-Projekten“. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache, Universität Hildesheim.
  • Peuschel, K. (05/2012). „Perspectivas Empíricas ao Desenvolvimento Curricular do Aprendizagem de Alemão como Língua Estrangeira no Contexto Universitário“ (Empirische Perspektiven auf die Curriculumentwicklung für den Erwerb von Deutsch als Fremdsprache im universitären Kontext). Universität São Paulo, Brasilien.

 

Workshops & Fortbildungen für Lehrkräfte

2020

  • Peuschel, K. & Waggershauser, E. (02/2020). „BeDaZ (BayGym) – Bedarfsorientierte Fortbildung Deutsch als Zweitsprache und sprachlich-fachliche Bildung am Gymnasium“. Teil 2. RLFB Schwaben/Gym.

2019

  • Peuschel, K. & Stahl, C. (10/2019). „Sprachlernförderliche Unterrichtskommunikation“. Workshop beim LeMi-Fachtag „MehrSprache! Sprachbildung, Sprachförderung und Mehrsprachigkeit“ an der Universität Augsburg.
  • Peuschel, K. & Waggershauser, E. (11/2019). „BeDaZ (BayGym) - Bedarfsorientierte Fortbildung Deutsch als Zweitsprache und sprachlich-fachliche Bildung am Gymnasium“. Teil 1. RLFB Schwaben/Gym.
  • Peuschel, K. & Waggershauser, E. (03/2019). „Das Schreiben von Fachtexten in der Mittelschule unterstützen“. Fortbildung der Regierung von Schwaben für die Fachberater*innen Migration im Regierungsbezirk Schwaben an der Universität Augsburg.

2017

  • Peuschel, K. (11/2017). „Podcasts mit Deutschlernenden erstellen“. Fortbildung für Deutschlehrkräfte an der University of Essex.
  • Peuschel, K. (10/2017). „Sprachsensibler Fachunterricht“. Fortbildung für Fachleiter*innen des SSDL Tübingen.

2016

  • Peuschel, K. (08/2016). „Sprachbildung - Einführung für Dialogmoderator*innen“. Dialog macht Schule gGmbH.

2014

  • Peuschel, K. (12/2014). „Lernerautonomie, Lernstrategien, Online-Lernen - Fokus: Deutsch als Fremdsprache“. Fortbildungsseminar für DaF-Lehrerinnen und -Lehrer, Ain-Shams-Universität Kairo.
  • Peuschel, K. (03/2014). „Podcasts von DaF-Lernenden – Mündliche Kompetenz plus Teilhabe“. Jahrestagung des Österreichischen Fachverbandes für Deutsch als Fremdsprachen und Deutsch als Zweitsprache, Sektion: Digitale Ressourcen.

2013

  • Peuschel, K. (05/2013). „Mündliches Präsentieren“. Brasilianischer Deutschlehrerverband Sao Paulo.

2012

  • Peuschel, K. (02, 04, 05, 09/2012). „Erstellen von Podcasts mit DaF-Lernenden“. Universität Guadalajara (Mexiko), Brasilianischer Deutschlehrerverband Sao Paulo (Brasilien), Universität Federal do Paraná, Curitiba (Brasilien), Universität Federal do Pará, Belém (Portugal).

2009/2010

  • Peuschel, K. & Noack, C. (2009, 2010). „Transfer-Aspekte und Testen, Prüfen, Einstufen“. Im Rahmen der Weiterqualifizierung für DaZ-Lehrkräfte Deutsch als Zweitsprache für analphabetische Lerner, Leipzig (zertifiziert durch BAMF) Universität Leipzig und Goethe-Institut.

 

Akademische Stationen

Seit 01/2019

Lehrstuhlinhaberin für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik, Universität Augsburg

 

10/2018 - 12/2018

Vertretung der W3-Professur für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik, Universität Augsburg

 

4/2018 - 08/2018

Vertretung der W2-Professur für Deutsch als Fremdsprache mit dem Schwerpunkt Didaktik, Herder-Institut, Universität Leipzig

 

12/2016 - 12/2018

Juniorprofessorin für den Sprachsensiblen Unterricht im Rahmen gymnasialer Bildung, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, Deutsches Seminar

 

09/2014 - 11/2016

Wissenschaftliche Angestellte (Lehrkraft für besondere Aufgaben, wiss. Mitarbeiterin), Freie Universität Berlin

Arbeitsbereich Deutsch als Zweitsprache/Sprachbildung; Mitarbeit im Mercator-Projekt Sprachen-Bilden- Chancen: Innovationen für das Berliner Lehramt

 

04/2014 - 08/2014

Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Koordinatorin des 1. Wissenschaftskollegs für NachwuchswissenschaftlerInnen aus der Germanistik/DaF im Raum Maghreb und Ägypten (Drittmittelprojekt Prof. Fandrych, gefördert vom DAAD), Universität Leipzig

 

08/2013 - 03/2014

Wissenschaftliche Angestellte (Lehrkraft für besondere Aufgaben) am Herder-Institut, Universität Leipzig, Fachbereich Didaktik/Methodik Deutsch als Fremdsprache

 

08/2011 - 07/2013

DAAD-Lektorin an der Germanistischen Abteilung, Universität São Paulo

 

06/2011

Promotion mit der Dissertationsschrift „Sprachliche Tätigkeit und Fremdsprachenlernprojekte – Fremdsprachliches Handeln und gesellschaftliche Teilhabe in der Durchführung von radiodaf-Pro- jekten (Gutachen von Prof. Dr. Karen Schramm, Prof. Dr. Christian Fandrych, Prof. Dr. Karin Kleppin), Universität Leipzig

 

Universitäre Kurzzeitdozenturen Methodik/Didaktik des DaF

12/2010 Hacettepe University Ankara (Türkei)

03/2009 Universitat de Barcelona (Spanien)

12/2008 Universidad de Salamanca (Spanien)

09/2008 Norwegian University of Science and Technology (Norwegen)

10/2007 Universität Szeged (Ungarn)

  

04/2006 – 08/2014

Wissenschaftliche Angestellte (Lehrkraft für besondere Aufgaben) am Herder-Institut, Universität Leipzig, Fachbereich Didaktik/Methodik Deutsch als Fremdsprache

 

09/2003 – 07/2004

Sprachassistentin des DAAD an der Germanistischen Abteilung, Universität Havanna

 

08/2002

Abschluss Magistra Artium, Hauptfach Deutsch als Fremdsprache, 1. Nebenfach Hispanistik, 2. Nebenfach Ost- und Südosteuropäische Geschichte (Abschlussarbeit: Individuelle Schwierigkeiten in Lernberatungen für DaF/DaZ – Theorie und fünf Fallbeispiele, betreut von Prof. Karin Kleppin), Universität Leipzig

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