Seit einigen Jahren stößt der Einsatz von KI-Tools und KI-generierter Materialien im Kontext des Lehrens und Lernens von Fremd- und Zweitsprachen auf große Aufmerksamkeit. Darunter fällt auch der Einsatz KI-generierter Videos für DaZ/DaF-Lehrpersonen und -Lernende. Im Rahmen des durch das Maßnahmenpaket „Forschungspotenziale besser nutzen!“ der Universität Augsburg geförderte Projekt „Videobasiertes Sprachlernen in Differenzverhältnissen unter Verwendung KI-generierter Lehr-Lernvideos“ (ViDiv_KI) wird der Fokus auf ein diversitätssensibles Agieren im Kontext von Deutsch als Zweit- und Fremdsprache gesetzt.
Differenzverhältnisse und Machtstrukturen sind inhärente Bestandteile des Lehrens und Lernens von Fremd- und Zweitsprachen. Die Erstellung, Implementierung und Evaluation KI-generierter Sprachlehr- und -lernvideos in diesem Forschungsprojekt soll daher DaZ/DaF-Lehrpersonen und -Lernende für ein teilhabeorientiertes und emanzipatorisches Fremd- und Zweitsprachenlernen unter Berücksichtigung von Diversitätsdimensionen sensibilisieren.