Didaktik der deutschen Sprache und Literatur

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Dr.phil. Carina Ascherl

Akademische Rätin a.Z.
Didaktik der deutschen Sprache und Literatur
Telefon: +49 821 598 - 5004
E-Mail:
Raum: 4088 (D)
Adresse: Universitätsstraße 10, 86159 Augsburg

Sprechzeiten

Donnerstag, 14:00 – 15:00 Uhr

 

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Biografisches

Hochschule

  • seit April 2026: Akademische Rätin a.Z. am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Augsburg
  • 2023 – 2026: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
  • 2019: Visiting Researcher an der University of Wollongong, School of Education – Faculty of the Arts, Social Sciences and Humanities (Prof. Lisa Kervin), Wollongong, NSW, Australien
  • 2016 – 2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Ludwig-Maximilians-Universität München
Promotion
  • 2017 – 2022: Promotion im Fach Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Ludwig-Maximilians-Universität München bei Prof. Dr. Anja Ballis, Titel der Dissertationsschrift: "Exploring Desirable Futures for L1 Education and Teachers’ Literacies in a Digital Age – A German-Australian Delphi Study"
  • 2018 – 2021: Promotionsstipendiatin der Studienstiftung des deutschen Volkes
Referendariat
  • 2023: Zweites Staatexamen
  • 2021 – 2023: Referendariat an der Grundschule Bauhausplatz in München

Studium

2011 – 2015: Studium der Grundschulpädagogik und -didaktik an der Ludwig-Maximilians-Universität München

Publikationen

Monographie

 

Ascherl, C. (2022). Exploring Desirable Futures for L1 Education and Teachers’ Literacies in a Digital Age. A German-Australian Delphi Study. Springer Verlag.
 
 

Aufsätze in Zeitschriften und Sammelbänden

 

  • Ascherl, C. (2026). Custom GPTs als didaktisches Supportinstrument: Chatbots konfigurieren, um literarisches Verstehen zu fördern? In L. Jagdschian & F. Hesse (Hrsg.), Literatur  – Künstliche Intelligenz – Didaktik. Königshausen & Neumann.
  • Ascherl, C. (2025). (Digitale) Lehr- und Lernmedien im mehrsprachigen Bildungskontext. In Digitale Lehr-Lern-Bausteine Deutsch als Zweitsprache (DLLB DaZ, Bd. 3). München. https://doi.org/10.5282/ubm/epub.12799
  • Hauck-Thum, U., & Ascherl, C. (2023). Mediendidaktik und (Fremd-)Sprachen: Deutsch. In J. Zumbach, L. von Kotzebue, C. Trültzsch-Wijnen & I. Deibl (Hrsg.), Digitale Medienbildung: Pädagogik – Didaktik – Fachdidaktik (S. 301–311). Waxmann.
  • Ascherl, C., Ballis, A., Riepl, C., Schwendemann, L., Wisiorek, A., Ulbricht, C., & Zöhrer, M. (2018). Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur im medialen Zeitalter. Die digitale Lernumgebung „Mehrsprach-O-Mat“. In A. Ballis, C. M. Pecher & R. Schuler (Hrsg.), Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur. Überlegungen zur Systematik, Didaktik und Verbreitung (S. 99–112). Schneider Verlag Hohengehren.
  • Ascherl, C. (2018). Nachrichten selbst gemacht. Videoproduktionen auf der Grundlage von Schreibprozessen. Fördermagazin Grundschule, (2), 12–17.
  • Ascherl, C., & Ballis, A. (2017). Lernen mit mehrsprachigen Online-Materialien. Möglichkeiten des Umgangs mit sprachlicher Heterogenität im Unterricht mit mehrsprachigen Medien. In S. Schütze & E. Matthes (Hrsg.), Heterogenität und Bildungsmedien (S. 31–39). Klinkhardt.
  • Schultz-Pernice, F., von Kotzebue, L., Franke, U., Ascherl, C., Hirner, C., Neuhaus, B., Ballis, A., Hauck-Thum, U., Aufleger, M., Romeike, R., Frederking, V., Krommer, A., Haider, M., Schworm, S., Kuhbandner, C., & Fischer, F. (2017). Kernkompetenzen von Lehrkräften für das Unterrichten in einer digitalisierten Welt. merz | Medien + Erziehung. Zeitschrift für Medienpädagogik, 61, 65–74.
  • Ascherl, C., & Ballis, A. (2017). Lernen mit digitalen Medien. DaZ Sekundarstufe, 2, 5–8.

Vorträge

  • Digitale Souveränität im Umgang mit KI im Deutschunterricht fördern. Fördermaßnahmen und Effekte von Lehrkräftefortbildungen, Vortrag im Rahmen der Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“ des Kompetenzverbunds lernen:digital, Universität Potsdam (gemeinsam mit Jörn Brüggemann)
  • „Subliminal-ästhetische Strategien, Wirkungsweisen und Verstehensanforderungen von Memes im Kontext von Social-Media-Kommunikationen als Herausforderung für digitale Textsouveränität. Konzeption von Fortbildungsmodulen für Lehrende und Lernende im Fach Deutsch“ im Rahmen der Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung“ des Kompetenzverbundes lernen:digital, Universität Potsdam, 01.10.2024 (gemeinsam mit Svenja Hahn)
  • „Digitale (Text-)Souveränität als Ziel wegweisender Lehrkräftebildung im Fach Deutsch“, Posterpräsentation beim 25. Symposion Deutschdidaktik zum Thema „Über/fachliche Deutschdidaktik“, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 16.09.2024 (gemeinsam mit Jörn Brüggemann)
  • Digital (Text) Sovereignty as a Goal of Forward-thinking Professional Development for Teachers in German L1 Education, Vortrag bei der 14. ARLE Konferenz "Connections and disruptions. Unsettling L1 education: Intersection of place, identity and technology", University of Melbourne, online, 20.06.2024
  • Exploring Desirable Futures for L1 Education and Teachers’ Literacies in a Digital Age. A German-Australian Delphi Study, Vortrag bei der 13. ARLE Konferenz „Transformations in L1 education: Current challenges and future possibilities“, Universität Zypern, Nikosia, 15.06.2022
  • „Perspektiven auf den Erstsprachenunterricht 2030. Eine deutsch-australische Delphi-Studie“, Vortrag bei der 94. Arbeitstagung des Arbeitskreises der Deutschdidaktik an bayerischen Universitäten, online, 25.06.2021
  • „Zwischen COVID-19 und 21st Century Skills. Perspektiven auf die Digitalisierung des (Deutsch-)Unterrichts“, Vortrag beim Werkstattgespräch „Digitale Bildung“ des Gründerzentrums Allgäu Digital, online, 17.10.2020
  • „The Future of Reading – Reading of the Future“, Vortrag beim Herbstseminar „#read! Lesen im digitalen Wandel“ des Arbeitskreises für Jugendliteratur, Würzburg, 01.12.2019
  • „Investigating Teachers‘ Future Digital Literacies in L1 Education – an International and Interdisciplinary Mixed Methods Delphi Study”, Vortrag im HDR (Higher Degree by Research) Seminar, School of Education, University of Wollongong, Australien, 14.10.2019
  • „Investigating Teachers' Future Digital Literacies in L1 Education – An International and Interdisciplinary Delphi Study “, Vortrag bei der 12. ARLE Konferenz „Languages and texts: learning and developmental approaches“, Universität NOVA Lissabon, 26.06.2019
  • „Methodological Issues in an International and Interdisciplinary Delphi Study“, Posterpräsentation bei der ArLERT Research Training School, Universität NOVA Lissabon, 24.06.2019
  • „Digitale Medien und Sprachförderung“, Workshop im Projekt „Schule für Alle“, Ludwig-Maximilians-Universität München, 08.05.2019
  • „Digital Literacy im Deutschunterricht – zwischen Vergangenheit und Zukunft“, Vortrag bei der Tagung „Medienwissenschaften und Mediendidaktik im Dialog – Zum Status Quo von Medienbildung im Deutschunterricht“, Universität Luxemburg, 14.11.20

Forschungsschwerpunkte

  • Künstliche Intelligenz im Deutschunterricht
  • Lehrkräfteprofessionalisierung
  • Digitalisierung im Deutschunterricht / fachspezifische Mediendidaktik

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