Bernhard, Philipp/Popp, Susanne/Schumann, Jutta: Ein geschichtsdidaktisches Plädoyer für die obligatorische Verankerung globalgeschichtlicher Perspektiven in den Geschichtscurricula, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 20 (2021), Heft 1, S. 18-32.
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Bernhard, Philipp: A postcolonial people's history? Teaching (post-)colonial history: inspired by Howard Zinn's concept of a people's history, in: Popp, Susanne/Gorbahn, Katja/Grindel, Susanne (Hrsg.): History education and (post-)colonialism: international case studies, Berlin 2019, S. 299-318.
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Bernhard, Philipp/Popp, Susanne/Schumann, Jutta (Hrsg.): Der Erste Weltkrieg - globalgeschichtlich betrachtet: Perspektiven für den Geschichtsunterricht (Historica et Didacta. Fortbildung Geschichte ; 12), St. Ingbert 2019.
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Popp, Susanne/Schumann, Jutta/Bernhard, Philipp: Der Erste Weltkrieg - globalgeschichtlich betrachtet: Perspektiven für den Geschichtsunterricht; zur Einführung, in: Bernhard, Philipp/Popp, Susanne/Schumann, Jutta (Hrsg.): Der Erste Weltkrieg - globalgeschichtlich betrachtet : Perspektiven für den Geschichtsunterricht (Historica et Didacta. Fortbildung Geschichte ; 12), St. Ingbert 2019, S. 7-17.
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Lewerenz, Susann/Bernhard, Philipp: Verflechtungen: koloniales und rassistisches Denken und Handeln im Nationalsozialismus; Voraussetzungen, Funktionen, Folgen; Materialien für die Bildungsarbeit [Online-Bildungsmaterialien], in: (2019).
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Bernhard, Philipp: Postcolonial Germany – a teaching unit on German colonial history and its legacy, in: 中学历史教学参考 = Reference Teaching to Middle School History 2017 (2017), Heft 1, S. 52-55.
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Bernhard, Philipp: Postkoloniale Spurensuche in München: geschichtsdidaktische Reflexion eines Stadtrundgangs mit einer 'postkolonialen Initiative' im Rahmen einer kolonialgeschichtlichen Unterrichtseinheit, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 15 (2016), S. 101-115.
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