Publikationen Stefan T. Siegel

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2023

Streitberger, Sebastian; Siegel, Stefan T.; Schneider, Leonie (2023): Das Analyseraster für Erklärvideokanäle auf YouTube (AEY) domänenspezifisch angepasst: ein systematischer Blick auf geographische Erklärvideokanäle und ihre Erklärvideos. In: Julia von Dall'Armi (Hg.): Erklären als zentrales Vermittlungskonzept der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken: Beiträge für die Lehrkräftebildung. Weinheim: Beltz Juventa, S. 180-199.
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2022

Siegel, Stefan T. (2022): Auf der Suche nach erziehungswissenschaftlichen Theorien in Einführungswerken der Erziehungswissenschaft. In: Dörte Balcke, Jakob Benecke, Andrea Richter, Michaela Schmid, Herwig Schulz-Gade (Hg.): Bildungsmedien im wissenschaftlichen Diskurs: Festschrift für Eva Matthes zum 60. Geburtstag. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, S. 127-137.
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Siegel, Stefan T. (2022): Book Review: Mind your writing: how to be a professional academic writer by Christian Wymann, Opladen & Toronto, Barbara Budrich, 2021, 97 pp., £14.54 (Paperback), ISBN 978-3-8474-2459-8. In: Educational Review 74 (5), S. 1055. DOI: 10.1080/00131911.2021.1927316
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Siegel, Stefan T.; Biesta, Gert (2022): El problema de la teoría de la educación. In: Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria 34 (1), S. 33-48. DOI: 10.14201/teri.27157
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Siegel, Stefan T. (2022): Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung: Studien zur Repräsentanz, Relevanz und Rezeption erziehungswissenschaftlichen Wissens in Studium und Lehre. Dissertation, Universität Augsburg, Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
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Dissertation, Universität Augsburg, 2021, unter dem Titel „Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung: Studien zu theoriebezogenen Überzeugungen und Einstellungen von Studierenden und Dozierenden erziehungswissenschaftlicher und lehramtsbezogener Studiengänge“

Härkönen, Sonja; Daumiller, Martin; Siegel, Stefan (2022): Kurz erklärt: Open Science - Offene Wissenschaft. In: Lange Nacht der Wissenschaft, Augsburg, 16. Juli 2022. Augsburg: Universität Augsburg, S. 1-30.
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Siegel, Stefan T.; Krummenauer-Grasser, Astrid; Stahl, Christine (2022): Lehrbezogenes Wissensmanagement: Prozesse, Herausforderungen und Potenziale am Beispiel der Manuale des Projekts LeHet. In: Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, Andreas Gegenfurtner (Hg.): Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde. Münster: Waxmann, S. 387-397.
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Siegel, Stefan T.; Böttger, Tobias (2022): Rezension: Billy Wong, Y. L. Tiffany Chiu: The ideal student - deconstructing expectations in higher education. London, Mc Graw Hill Open University Press, 2021, ISBN 978-0335249251. In: Educational Review 74 (2), S. 361-362. DOI: 10.1080/00131911.2021.1957256
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Siegel, Stefan T. (2022): Selbstanzeige: Erziehungswissenschaftliche Theorien und Individuelle Professionalisierung: Studien zu theoriebezogenen Einstellungen und Überzeugungen von Studierenden und Dozierenden erziehungswissenschaftlicher und lehramtsbezogener Studiengänge, Bad Heilbrunn (Klinkhardt Verlag) 2022, zugl.: Augsburger Univ. Diss. 2021. In: Pädagogische Rundschau 76 (4), S. 475-477. DOI: 10.3726/PR042022.0044
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Siegel, Stefan T.; Biesta, Gert (2022): The problem of educational theory. In: Policy Futures in Education 20 (5), S. 537-548. DOI: 10.1177/14782103211032087
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2021

Matthes, Eva; Siegel, Stefan T.; Heiland, Thomas (2021): Einleitung. In: Eva Matthes, Stefan T. Siegel, Thomas Heiland (Hg.): Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung), S. 7-14.
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Großhauser, Hannes; Haist, Sarah; Siegel, Stefan T. (2021): Einsatz und Analyse von Bildungsmedien (Kompetenzbereich C) [Poster]. In: 6. wissenschaftliches Symposium "Fachlichkeit und Heterogenität" des Projekts "Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität" (LeHet), 3.12.2021, Universität Augsburg, Augsburg.
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Siegel, Stefan T.; Hensch, Ines (2021): Förderung der Professionalität im Umgang mit Bildungsmedien: Einblick in ein Seminar zur Analyse und Evalutation von Lehr/Lernvideos für den Einsatz im Unterricht. In: Eva Matthes, Stefan T. Siegel, Thomas Heiland (Hg.): Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung), S. 181-192.
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Siegel, Stefan T.; Krummenauer-Grasser, Astrid; Stahl, Christine (2021): Lehrbezogenes Wissensmanagement in der Hochschullehre: Entwicklung, Beschreibung und Einsatzmöglichkeiten des Reflexionsinstruments LeWiMa. In: Der pädagogische Blick 29 (2), S. 129-139.
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Matthes, Eva; Siegel, Stefan T.; Heiland, Thomas (Hg.) (2021): Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung).
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Scheidig, Falk; Luthardt, Nicole; Baumann, Tanja; Siegel, Stefan T. (2021): Leitfaden zum Erstellen wissenschaftlicher Arbeiten im Studiengang Erziehungswissenschaft. Augsburg: Universität Augsburg.
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Siegel, Stefan T.; Streitberger, Sebastian; Heiland, Thomas (2021): MrWissen2go, simpleclub und Co. auf dem Prüfstand: eine explorative Analyse von ausgewählten Anbietenden schulbezogener Erklärvideos auf Youtube. In: Eva Matthes, Stefan T. Siegel, Thomas Heiland (Hg.): Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung), S. 31-49.
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Siegel, Stefan T.; Streitberger, Sebastian (2021): MrWissen2go, sofatutor und Co. auf dem Prüfstand Entwicklung und Einsatz des Analyserasters für Erklärvideokanäle auf YouTube (AEY) [Poster]. In: "Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung": Tagung des Projekts "Videobasierte Lehrmodule" der gemeinsamen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" des Bundes und der Länder, finanziert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), Münster, März 2021.
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Siegel, Stefan T.; Hensch, Ines (2021): Qualitätskriterien für Lehrvideos aus interdisziplinärer Perspektive. In: Eva Matthes, Stefan T. Siegel, Thomas Heiland (Hg.): Lehrvideos - das Bildungsmedium der Zukunft? Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung), S. 254-266.
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Siegel, Stefan T.; Hensch, Ines (2021): Qualitätskriterien für Lehrvideos: ein systematisches Review [Poster]. In: 6. wissenschaftliches Symposium "Fachlichkeit und Heterogenität" des Projekts "Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität" (LeHet), 3.12.2021, Universität Augsburg, Augsburg.
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Siegel, Stefan T.; Krummenauer-Grasser, Astrid; Stahl, Christine (2021): Reflexionsinstrument zu lehrbezogenem Wissensmanagement (LeWiMa) [Instrument]. In: Open Science Framework (OSF)Charlottesville, VA: Center for Open Science.
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Siegel, Stefan T.; Mayer, Sina Maren (2021): Rezension: Birgitta Fuchs: Geschichte des pädagogischen Denkens (Einführung in die Erziehungs- und Bildungswissenschaft ; Bd. 1). Peter Vogel: Grundbegriffe der Erziehungs- und Bildungswissenschaft (Einführung in die Erziehungs- und Bildungswissenschaft ; Bd. 2). Heinz-Hermann Krüger: Erziehungs- und Bildungswissenschaft als Wissenschaftsdisziplin (Einführung in die Erziehungs- und Bildungswissenschaft ; Bd. 3). Arnd-Michael Nohl: AdressatInnen und Handlungsfelder der Pädagogik (Einführung in die Erziehungs- und Bildungswissenschaft ; Bd. 4). In: Zeitschrift für Pädagogik 67 (3), S. 467-470. DOI: 10.3262/ZP2103455
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Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2021): Students' and instructors' understandings, attitudes and beliefs about educational theories: results of a mixed-methods study. In: Education Sciences 11 (5), S. 197. DOI: 10.3390/educsci11050197
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2020

Siegel, Stefan T.; Streitberger, Sebastian; Heiland, Thomas (2020): Analyseraster für Erklärvideokanäle auf YouTube AEY [Instrument]. Augsburg: Universität Augsburg.
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Siegel, Stefan T.; Hensch, Ines (2020): Förderung der Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Lehr-/Lernvideos: Einblick in ein hochschuldidaktisches Onlineseminar [Poster]. In: 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.
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Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2020): Ist das Vertrauen in die Wissenschaft dahin? Betrug und Fehlverhalten in der Wissenschaft. In: Stefan T. Siegel, Martin Daumiller (Hg.): Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 11-22.
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Siegel, Stefan T.; Krummenauer-Grasser, Astrid; Stahl, Christine (2020): Lehrbezogenes Wissensmanagement: Relevanz, Prozesse, Herausforderungen und Potenziale [Poster]. In: 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.
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Siegel, Stefan T.; Streitberger, Sebastian; Heiland, Thomas (2020): MrWissen2go, sofatutor und Co. auf dem Prüfstand: Entwicklung und Einsatz des Analyserasters für Erklärvideokanäle auf YouTube (AEY) [Poster]. In: 5. Symposium "Lehrkräfteprofessionalität" des Projekts LeHet, 11.12.2020, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.
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Schönbrodt, Felix; Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2020): Open Science als Antwort auf die Glaubwürdigkeitskrise der Wissenschaft. In: Stefan T. Siegel, Martin Daumiller (Hg.): Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 89-98.
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Siegel, Stefan T. (2020): Subjektive Theorien - ein vergessener Aspekt individueller Professionalisierung von elementarpädagogischen Fachkräften?. In: Martin R. Textor, Antje Bostelmann (Hg.): Das Kita-Handbuch. Würzburg: Martin R. Textor.
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Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2020): Vorwort. In: Stefan T. Siegel, Martin Daumiller (Hg.): Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 7-9.
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Daumiller, Martin; Siegel, Stefan T. (2020): Wie wollen wir in Zukunft Wissenschaft betreiben?. In: Stefan T. Siegel, Martin Daumiller (Hg.): Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 105-112.
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Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (Hg.) (2020): Wissenschaft und Wahrheit: Ursachen, Folgen und Prävention wissenschaftlichen Fehlverhaltens. Leverkusen: Barbara Budrich.
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Wisniewski, Benedikt; Siegel, Stefan T. (2020): Worauf kommt es wirklich an? Eine explorative Studie zu Feedback in der zweiten Phase der Lehrerbildung. In: LbP - Lehrerbildung auf dem Prüfstand 13 (2), S. 240-260.
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2019

Daumiller, Martin; Siegel, Stefan T.; Dresel, Markus (2019): Construction and validation of a short multidisciplinary research performance questionnaire (SMRPQ). In: Research Evaluation 28 (3), S. 241-252. DOI: 10.1093/reseval/rvz009
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Siegel, Stefan T.; Boeser-Schnebel, Christian (2019): Evaluationsstudie FEvEHH. Dokumentation & Abschlussbericht: Projektverlauf von April 2015 bis März 2019; interner Abschlussbericht für das Ellinor-Holland-Haus in Augsburg mit einem Vorwort von Prof. Dr. Elisabeth Meilhammer (Augsburg). Augsburg: Universität Augsburg.
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Siegel, Stefan T.; Krummenauer-Grasser, Astrid (2019): Hochschuldidaktische Materialien des Projekts LeHet [Poster]. In: 4. wissenschaftliches Symposium des Projekts "Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität" (LeHet), Augsburg, November 2019. Augsburg: Universität Augsburg.
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Heiland, Thomas; Siegel, Stefan T. (2019): Individualisierte Förderung nicht deutsch-sprachiger Schüler*innen mit digitalen Bildungsmedien [Poster]. In: 4. wissenschaftliches Symposium des Projekts "Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität" (LeHet), Augsburg, November 2019.
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Siegel, Stefan T. (2019): Interkulturelle Kompetenzen und elementarpädagogische Professionalität. In: Martin R. Textor, Antje Bostelmann (Hg.): Kita-Handbuch. Würzburg: Martin Textor.
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Siegel, Stefan T. (2019): Kurzrezension zu: Erfolgreich Publizieren. 3. überarb. u. erw. Aufl. Opladen & Toronto: Barbara Budrich, 2019. In:
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Siegel, Stefan T.; Heiland, Thomas (2019): Open Educational Resources – Onlineplattformen unter der Lupe: Ergebnisse einer Plattformanalyse [Poster]. Augsburg: Universität Augsburg.
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Siegel, Stefan T.; Heiland, Thomas (2019): Open Educational Resources – Onlineplattformen unter der Lupe: eine explorative Analyse. In: Eva Matthes, Thomas Heiland, Alexandra von Proff (Hg.): Open Educational Resources (OER) im Lichte des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters (AAER): interdisziplinäre Perspektiven und Anregungen für die Lehramtsausbildung und Schulpraxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 50-68.
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Siegel, Stefan T. (2019): Rezension vom 28.03.2019 zu: Kira Klenke: Studieren kann man lernen. Mit weniger Mühe zu mehr Erfolg. Springer Gabler (Wiesbaden) 2018. 5., durchgesehene Auflage. ISBN 978-3-658-23414-0. In: socialnet Rezensionen
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Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2019): Students' and lecturers' attitudes on educational theories [Poster]. In: JURE 2019: Conference of Junior Researchers of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aachen, August 2019.
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Siegel, Stefan T. (2019): Theoriebezogene Einstellungen und Überzeugungen und individuelle Professionalisierung: empirische Studien zur subjektiven Relevanz, Repräsentanz und Rezeption erziehungswissenschaftlicher Theorien von Universitätsstudierenden und -dozierenden [Poster]. In: 2. Forschungstag der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Augsburg, Augsburg, April 2019.
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Siegel, Stefan T. (2019): Theoriebezogene Einstellungen und Überzeugungen und individuelle Professionalisierung: empirische Studien zur subjektiven Relevanz, Repräsentanz und Rezeption erziehungswissenschaftlicher Theorien von Universitätsstudierenden und -dozierenden [Poster]. In: Jahrestagung der Kommission Wissenschaftsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Göttingen, September 2019.
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2018

Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2018): "Don't bother me with educational theories": results of an interview study on the subjective relevance and representation of educational theories and their association with the individual professionalisation of teaching students [Poster]. In: International Conference of the Project "Modular Integration of School Practice as a Starting Point for Individual Competence Development" (MoSAiK), Koblenz-Landau, August 2018.
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Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2018): "Educational theories are far from reality and totally useless": results of a mixed methods study [Poster]. In: Conference of the SIG 04 "Higher Education" of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Gießen, August 2018.
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Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2018): "Mit den ganzen Theorien kannst du mich jagen": Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie zur Relevanz, Repräsentanz und Rezeption erziehungswissenschaftlichen Wissens [Poster]. In: 4. Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, Dortmund, Juli 2018.
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Siegel, Stefan T.; Daumiller, Martin (2018): "Theorien sind sowieso weltfremd und unnütz!" Ergebnisse einer Interviewstudie zur subjektiven Relevanz und Repräsentation erziehungswissenschaftlicher Theorien und deren Zusammenhänge mit der Professionalisierung Studierender [Poster]. In: 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt am Main, September 2018.
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Siegel, Stefan T. (2018): Kurzrezension zu: Wymann, Christian; Neff, Franz (2018): Checkliste Schreibprozess. Ihr Weg zum guten Text: Punkt für Punkt. Opladen & Toronto: Barbara Budrich. In:
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Siegel, Stefan T.; Heiland, Thomas (2018): OER – Onlineplattformen unter der Lupe: Fragenkatalog [Instrument]. Augsburg: Lehrstuhl für Pädagogik, Universität Augsburg.
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Siegel, Stefan T.; Heiland, Thomas (2018): Open Educational Resources - Onlineplattformen unter der Lupe: eine explorative Analyse [Poster]. In: 3. wissenschaftliches Symposium des Projekts "Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität" (LeHet), Augsburg, Dezember 2018. Augsburg: Universität Augsburg.
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Siegel, Stefan T. (2018): Rezension vom 24.05.2018 zu: Martin Daumiller: Motivation von Wissenschaftlern in Lehre und Forschung. Struktur, Eigenschaften, Bedingungen und Auswirkungen selbstbezogener Ziele. Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Wiesbaden) 2018. ISBN 978-3-658-21181-3. In: socialnet Rezensionen
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Siegel, Stefan T. (2018): Rezension vom 26.02.2018 zu: Friedrich Rost: Lern- und Arbeitstechniken für das Studium. Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH (Wiesbaden) 2017. 8., vollst. überarbeitete und aktual. Auflage. ISBN 978-3-658-17625-9. In: socialnet Rezensionen
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