• Sprachbildung und Sprachförderung im Fachunterricht
• Microscaffolding und Unterrichtsdiskurse
• Erwerb von Bildungssprache
• KI in fachlich-sprachlichen Lernprozessen
• Berufsbezogenes Deutsch lehren und lernen
• Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

seit 05/2023: Universität Augsburg, Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung (ZLbiB)

Referat I: Forschung, Forschungsreferentin/Akademische Rätin a.Z.

seit WiSe 2014: Institut für interkulturelle Kommunikation Göttingen

DaF-Lektorin im Rahmen der Sommer- und Herbstkursen

10/2020-04/2023: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Institut für Germanistik,

Postdoc im Rahmen der DiZ-Forschungsakademie (laufende Habilitation)

03/2014-09/2020: Georg-August-Universität Göttingen, Seminar für Deutsche Philologie, Abt. Interkulturelle Germanistik

wissenschaftliche Mitarbeiterin zunächst im Projekt Umbrüche gestalten, später im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung

03/2020-09/2020: Universität Leipzig, Herder Institut, Deutsch als Zweitsprache

Lehrbeauftragte, Blockseminar Durchgängige Sprachbildung und Schulerfolg

bis 01/2020: H Karlsruhe (Institut für deutsche Sprache und Literatur)

Promotionsstudium (Disputation am 28.01.2020)

Dissertation: DaZ in fachlichen Kontexten: Sprachsensibler Fachunterricht in der

Sekundarstufe I - Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer theoriegeleiteten Fortbildungsreihe

2015-2017: PH Karlsruhe

Lehrbeauftragte im Rahmen des Hochschulzertifikats DaZ/DaF und des DaZ-Profil-Modules

2012-2014: Sprachenzentrum der Universität Kassel

DaF-Lektorin

2010-2011: Projekt "Fremdgänger", Institut für Interkulturelle Kommunikation Passau

Nebenberufliche wissenschaftliche Mitarbeiterin

08/2010-11/2011: Gymnasium Untergriesbach

Lehrkraft für Tschechisch als Fremdsprache

2010: Tandem Regensburg

Ausbildung zur Sprachanimateurin

06-12/2009: EBIZ GmbH Passau, Bildungszentrum

DaF-Lektorin (DaF-Projekt für Studierende aus China)

08/2009: Universität Passau, Sprachenzentrum

DaF-Lektorin

2008/2009: Universität Passau

zweisemestriges Erasmusstudium, einsemestriges Free-Mover

2007-2008: Südböhmische Universität in Budweis

Lektorin der deutschen Sprache (einjährige studienbegleitende Lehrtätigkeit)

2003-2009: Südböhmische Universität in Budweis

Studium der Germanistik und Bohemistik (Lehramt für Gymnasium),

Diplomarbeit: „Moderne Lernmethoden im Deutschunterricht und Verwendungsmöglichkeiten

von E-Learning im Fremdsprachenunterricht“, ein Projekt der Firma

ČEVAK in Budweis und Energie AG in Linz

2006/2007: Handelsakademie Budweis

Zusatzstudium: Ausbildung zur Reiseleiterin in tschechischer, deutscher und englischer Sprache

2006: Institut der Slavistik Wien

Österreichisches Sommerkolleg in Budweis

1998-2002: Handelsakademie in Veselí nad Moravou

Abitur (Note 1,0) (Mathematischer Zweig)

ab WiSe 2024                          Steuerungsgremium der Graduiertenakademie der Universität Augsburg

10/2020 – 04/2023               Mitglied des Rates für Forschung (RaFo) der Universität Oldenburg

10/2020 – 04/2023               Mitglied der Kommission für Lehrkräftebildung der Universität Oldenburg

10/2020 – 04/2023               Mitglied der Fakultäre Entwicklungsgruppe (Fakultät III) der Universität Oldenburg 

10/2020 – 04/2023                Forschungsakademie – Gründerin des Clusters „Sprachsensibles Lehren und Lernen“;

zuständig für die Begleitforschung zu diesem Querschnittsthema in der oldenburgischen Lehramtsausbildung

Forschung

• SoSe 2021-SoSe 2023
  Interdisziplinäre Befragungsstudie Biologie/DaZ/DaF: "Brasilianische Jugend und BNE – Wissen, Einstellungen, Interesse und sprachliche Konnotationen zu 17 Zielen der Nachhaltigkeit"
• SoSe 2019-WiSe 2020: Georg-August-Universität Göttingen
  Service Learning Projekt "Fachbezogene Sprachenförderung bei migrationsbedingter Heterogenität durch Lehramtsstudierende", Praxisstudienmodul
• 05.02.2016- 21.08.2017
  Qualifizierungsprogramm für das Studienseminar Göttingen für das Lehramt an Gymnasien „Sprach(en)bildung und -förderung – Zusatzqualifikation DaZ/DaF, Mehrsprachigkeit und Interkulturalität“, mit Unterrichtsbesuchen und einem abschließenden Kolloquium (2018 als Dauerangebot beim Studienseminar verstetigt)
• 03/2014-09/2019: Georg-August-Universität Göttingen
  Umbrüche gestalten – Entwicklung von DaZ-spezifischen Materialien und SFU-Konzepten und deren Implementierung in Fachdidaktiken

Drittmittelakquise

• WiSe 2023/2024
  BMBF-Einzelprojekt an der Universität Augsburg, Lehrstuhl für Berufspädagogik und Wirtschaftspädagogik sowie Abteilung für Angewandte Datenanalyse, zum Thema „Finanzielle Grundbildung und Professionalisierung von Lehrkräften“ (FiLi, Förderkennzeichen 01BA2426).
• SoSe 2023
  BMBF-Verbundprojekt an den Universitäten Augsburg, Oldenburg, Paderborn und der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd: „Sensibilität für Diversität und Kritik an Diskriminierung in der Berufsberatung und beruflichen Bildung: intersektional denken und professionell handeln“ (nicht gefördert).
• SoSe 2022
  eingeworbene Personal- und Sachmittel zum Lehrprojekt „Unterrichtsgespräche im (Fach-)Unterricht als sprachlich-diskursiver Erwerbskontext“, gefördert vom forschen@studium der Universität Oldenburg
• WiSe 2021                           
  BMBF-Verbundprojekt „Sprachliche Anforderungen in beruflichen Ausbildungs- und Übergangsprozessen bewältigen“ an der Universität Oldenburg (DaZ/DaF & Ökonomische Bildung & Berufs- und Wirtschaftspädagogik), Projektskizze nicht bewilligt
• SoSe 2020
  eingeworbene Drittmittel zum Projekt „Lernvideos in internationalen Teams gestalten“ mit der Initiative PASCH beim Goethe-Institut São Paulo und der Universität Universidade Estadual Paulista (UNESP) São Paulo im SoSe 2020; beantragt bei der Förderung der Internationalisierung der Kerncurricula der Georg-August-Universität Göttingen.

Kooperationen

• SoSe 2020: Kooperationsprojekt zwischen Georg-August-Universität Göttingen und Universidade Estadual Paulista (UNESP) in São Paulo
  „Mehrsprachige Lernvideos in internationalen Teams gestalten“
• WiSe 2018: seminarbezogenes Projekt: Kooperation zwischen Georg-August-Universität Göttingen und Colegio Andino Deutsche Schule Bogotá in Kolumbien
  Sprachsensibler Geschichtsunterricht „Flucht und Migration” und „Französische Revolution“ – mediengestütztes Lehren und Lernen, kurzer Bericht (S. 54-55) im ZfA-Magazin BEGEGNUNG
• SoSe 2017: seminarbezogene Projekte in Zusammenarbeit mit der Didaktik der Physik, Georg-August-Universität Göttingen
  Sprachenbildung im MINT-Unterricht „Der Lotuseffekt im physikalischen Anfangsunterricht – Forscherwerkstatt mit gestuften Hilfen“

Akademische Lehrtätigkeit

• WiSe 2025/2026: Universität Oldenburg
  Übung „Sprachsensiblen Fachunterricht zukunftsorientiert weiterdenken und gestalten“
• ab WiSe 2024: in Kooperation mit der brasilianischen PASCH-Schule in Curitiba und dem Leonhard-Gymnasium in Basel
  Einführung und Durchführung des Moduls Bildung für nachhaltige Entwicklung: sprachbewusst, interdisziplinär und integrativ
• WiSe 2023: ZLbiB der Universität Augsburg
  Konzipierung und Organisation der Forschungslernwerkstatt " Qualitative und quantitative Methoden der Bildungs- und Unterrichtsforschung"
• SoSe 2023: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
  Konzipierung und Organisation der Ringvorlesung „Sprachsensibles Lehren und Lernen im (Fach-)Unterricht“
• SoSe 2023: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
  Gefördertes Lehrprojekt im Rahmen des Forschenden Lernens Unterrichtsgespräche im (Fach-)Unterricht als sprachlich-diskursiver Erwerbskontext, Seminar (2SWS: PB-Bereich + ger271)
• WiSe 2021/22: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
  Sprachbewusster Fachunterricht im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung, Seminar (2 SWS) in Zusammenarbeit mit der Fachdidaktik Biologie)
• seit WiSe 2020/2021: FU-Berlin
  DaZ/Sprachbildung für Fächerkombinationen Mathematik/Physik/Informatik im Rahmen des Lernforschungsprojektes im Praxissemester, Seminar (2 x 1SWS)
• SoSe 2021: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
  Mehrsprachigkeit und sprachliche Heterogenität in der Schule, Seminar (2 SWS)
• SoSe 2020: Universität Leipzig, Herder-Institut
  Durchgängige Sprachbildung und Schulerfolg, Seminar (2 SWS)
• SoSe 2019-WiSe 2020: Georg-August-Universität Göttingen
  Service Learning Projekt “Fachbezogene Sprachenförderung bei migrationsbedingter Heterogenität durch Lehramtsstudierende“, Praxisstudienmodul (4 SWS)
• SoSe 2016-WiSe 2018: Georg-August-Universität Göttingen
  Sprache als Medium des Lernens im Geschichts- und Politikunterricht, Seminar (2-3 SWS)
• WiSe-SoSe 2016/2017: Georg-August-Universität Göttingen
  Sprachdiagnostik und Sprachförderung, Blockseminar (2 SWS)
• SoSe-WiSe 2017/2018: PH Karlsruhe
  Mehrsprachigkeit als Ressource für fachliches Lernen, Blockseminar (2 SWS) im Rahmen des DaZ-Profil-Moduls
• WiSe-SoSe 2016/2017: PH Karlsruhe
  Grammatische Grundlagen im DaF/DaZ, Blockseminar (2 SWS) im Rahmen des Hochschulzertifikats DaZ/DaF
• regl. 2014-2020: Georg-August-Universität Göttingen
  Sprach(en)beschreibung, Seminar (2 SWS)
• regl. 2014-2020: Georg-August-Universität Göttingen mit Unterrichtsdurchführung am Felix-Klein-Gymnasium und am Hainberg-Gymnasium Göttingen
  Sprach(en)bildung im MINT-Unterricht, seit 2016 als Sprachenbildung im Fachunterricht, Seminar (2-3 SWS)
• WiSe 2014-SoSe 2015: Georg-August-Universität Göttingen
  Sprachlehr- und -lernforschung, Seminar (2 SWS)

Betreuung von Abschlussarbeiten (Auswahl)

• 07.02.2024: Masterarbeit, Universität Oldenburg, DaZ und DaF/Chemie, Erstbetreuerin
  "Sprachbildende Feedbackverfahren von Chemielehrkräften im Unterrichtsgespräch"
• 15.03.2023: Masterarbeit, DaZ und DaF/Ökonomische Bildung, Erstbetreuerin
  „Überzeugungen von Politik- und Wirtschaftslehrkräften zu Sprache im Fachunterricht – eine qualitative Interviewstudie", Universität Oldenburg
• 14.11.2022: Bachelorarbeit, Universität Oldenburg, Zweitbetreuerin
  „Einfluss der Herkunft auf die Gymnasialempfehlung“
• 11.11.2022: Bachelorarbeit, Universität Oldenburg, DaZ/Sport, Erstbetreuerin
  „Das bildungssprachliche Handeln der Grundschullehrkräfte im Sportunterricht: Eine Unterrichtsbeobachtung durch Audiographie“
• 09.11.2022: Bachelorarbeit, Universität Oldenburg, Germanistik, Zweitbetreuerin
  „Die Leseförderung mehrsprachiger Schüler:innen mithilfe der Anton-App"
• 14.09.2022: Masterarbeit, Universität Oldenburg, DaZ/Ökonomische Bildung, Erstbetreuerin
  „Die unsichtbare Hand – sprachliche Bilder im Politik- und Wirtschaftsunterricht – Eine qualitative Schulbuchstudie“
• 03.12.2021: Bachelorarbeit, Universität Oldenburg, Biologie/DaZ, Zweitbetreuerin
  „Analyse des DaZ-Arbeitsbuches „Prima ankommen im Fachunterricht“ für die fünfte und sechste Klasse – Eine Möglichkeit zur Förderung von DaZ-SchülerInnen im Zuge eines sprachsensiblen Biologieunterrichts?“
• 03.03.2018: Masterarbeit, Universität Göttingen, Gender-Studies/DaZ, Zweitbetreuerin
  „Aufbegehren, Verweigerung und Gehorsam: Die Darstellung von Weiblichkeit und die an ihr verhandelten Aspekte in der Literatur aus der Perspektive von Freuds Psychoanalyse in Němcovás Babička“
• 01.02.2017: Masterarbeit, Universität Göttingen, Mathematikdidaktik/DaZ, Zweitbetreuerin
  „Gesten und Sprache beim Funktionalen Denken“
• 30.10.2016: Masterarbeit, Universität Göttingen, Mathematikdidaktik/DaZ, Zweitbetreuerin
  „Vorstellungen zum Kurvenbegriff von Siebtklässlern anhand der Bearbeitung der Rennstreckenaufgabe von PISA in Partnerarbeit“
• 14.10. 2015: Masterarbeit, Universität Göttingen, Mathematikdidaktik/DaZ, Zweitbetreuerin
  „Der Einfluss sprachlicher Variation auf die Bearbeitung von mathematischen Textaufgaben – eine qualitative Studie“

Gastseminare¹  in fachdidaktischen Veranstaltungen

• SoSe 2022: Universität Oldenburg
  Gastseminar „Sprachgebrauch und Symboldebatten in Zeiten von Energie- und Klimawende“, Didaktik der Physik, Vortragsreihe Energie und Klima interdisziplinär
• 25.10.2021: Universität Oldenburg
  Gastseminar „Begriffsbildung bei mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern“, Didaktik des Sachunterrichts: Lernvoraussetzung und Lernstrategien im Sachunterricht I
• 06.07.2021: Universität Oldenburg
  Gastseminar „Sprachsensibler Physikunterricht“, Didaktik der Physik: Physik lernen und lehren I
• 03. und 10.05. 2021: Universität Oldenburg
  Gastseminar „Diagrammkompetenz I und II“, Biologiedidaktik: Wissenstransfer II
• 22.01.2018: Georg-August-Universität Göttingen
  Gastseminar „Lichtbrechung – Disappearing Glass: Sprachsensibles Handeln beim Experimentieren“, Didaktik der Physik II: Unterrichtsbezogenes Experimentieren und Weiterentwicklung von Praxis an der Schule
• 09.12.2017: Georg-August-Universität Göttingen
  Gastseminar „Sprachsensibler Wirtschafts- und Politikunterricht – politische Wirklichkeit in Sprache aushandeln“, Didaktik der Politik: Theorie und Praxis der politischen Bildung
• 24.11. und 01.12.2017: Georg-August-Universität Göttingen
  Gastseminar „Bilingualer Unterricht – verborgene Potenziale für DaZ-Kontexte und fachbezogene Sprachenbildung“, Geschichtsdidaktik: Teaching History, Politics/Economics and Geography II
• WiSe 2016/2017: Georg-August-Universität Göttingen
  Hospitation und Absprachen zur Implementierung der Unterrichtseinheit zum „Diversitäts- und sprachsensiblen  Informatikunterricht“, Fachdidaktik Informatik: Informatik – Vertiefung
• 19.10.2017: Georg-August-Universität Göttingen
  Gastseminar „Sprachsensibler Physikunterricht – auf dem Weg zur Bildungssprache“, Didaktik der Physik I:Einführung
• 08.12. und 15.12. 2015: Georg-August-Universität Göttingen
  Gastseminar „Fächerspezifische Diskursfähigkeiten – Basiskonzept Stoff-Teilchen und Basiskonzept Energie“ Teil I und II, Fachdidaktik Chemie – 5-wöchiges Praktikum: Chemieunterricht planen und gestalten
• 21.05.2015: Georg-August-Universität Göttingen
  Gastseminar „Wenn es proportional bleibt, ist das das Hookesche Gesetz – fächerspezifische Diskursfähigkeiten in der Sekundarstufe I“, Didaktik der Physik I: Einführung
• 05.02.2015: Georg-August-Universität Göttingen
  Gastseminar „Sprachsensibler Chemieunterricht“, Fachdidaktik Chemie: Didaktik der Chemie II – Vertiefungsseminar
• 26.01.2015: Georg-August-Universität Göttingen
  Gastseminar „Sprache(n) im Geschichtsunterricht“, Geschichtsdidaktik:  Konstruktion und Problem statt Meistererzählung

¹ Gastseminar = i.d.R. eine an eine Fachdidaktik adaptierte und in eine Fachdidaktik integrierte Seminareinheit mit DaZ-didaktischen, sprachbildenden Inhalten mit einer Multiplikationsfunktion

27.04.2026: Colegio Humboldt, Deutsche Schule in São Paulo, Brasilien

Fortbildung (online) "Sprachbildende Unterrichtsplanung mit Scaffolding"

12.–13.11.2025: Bundesamt für Auswärtige Angelegenheiten (Zentralstelle für das Auslandsschulwesen), Bonn

Fortbildung „Sprachsensibler Fachunterricht revisited: von Forschung bis KI“ (vier thematische Workshops)

12.03.2025: Joseph-von-Fraunhofer-Gymnasium in Cham

Fortbildung „Sprachsensibler Fachunterricht – Fachinhalte besser vermitteln durch sprachliche Unterstützung“

15.06.2023: VHS Siegen-Wittgenstein

Fortbildung (online) „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)“ für Sprachleiter:innen und Multiplikator:innen

03.03.2023: Abendgymnasium Göttingen

SchilF „Sprachbewusst unterwegs“

15.11.2022: Volkshochschulverbände Hessen und Thüringen, Fulda

Fortbildung „BNE-Ziele im Sprachunterricht“ für Sprachleiter:innen im Rahmen der Fachbereichskonferenz Sprachen

28.04.2022: Ernst-Moritz-Gymnasium in Herzberg am Harz

SchiLF „Sprachbewusster Fachunterricht in sprachlich heterogenen Klassen“

28.03.-02.04.2022: São Paulo

Fortbildung „Leseförderung analoger und digitaler Texte: Textverstehen versus Hör-Seh-Verstehen“ für PASCH/Fit-Lehrkräfte

29.10.2021: Ostfriesische Landschaft, Kompetenzzentrum für Lehrkräftebildung in Aurich

Fortbildung „Sprach(en)Bildung im MINT-Unterricht der Sek. I – zur Sprachbewusstheit als reflexive Professionalität“

08.10.2021: Ostfriesische Landschaft, Kompetenzzentrum für Lehrkräftefortbildung in Aurich

Fortbildung „Sprache(n) des Geschichts- und Politikunterrichts“

05.11. 2019: Kompetenzzentrum Lehrerfortbildung Braunschweig an der Technischen Universität Braunschweig

Fortbildung „Sprachsensibler Geschichts- und Politikunterricht“

23.11.2018: Leibniz Universität Hannover (ebenfalls am 05.11.2018 beim Kompetenzzentrum Lehrerfortbildung in Braunschweig)

Fortbildung „Geschichte und Politik sprachsensibel unterrichten – Professionelles Lehrerhandeln im Bereich DaZ“

24.09.-28.11.2018: NLQ Hildesheim

Fortbildungsreihe: wissenschaftliche Begleitung und Evaluation im Rahmen der NLQ-Qualifizierung der KoordinatorInnen für Sprachbildung und Interkulturelle Bildung – Deutsch als Bildungs- und Zweitsprache

24.10.2017: Kompetenzzentrum Lehrerfortbildung Braunschweig an der Technischen Universität Braunschweig

Fortbildung „MINT sprachsensibel unterrichten in der Sek. I“

12.08.2017: Hainberg-Gymnasium Göttingen

Schulinterne Fortbildung „Umgang mit Heterogenität“ für Fachbereichsleiter:nnen der MINT-Fächer

22.03.2017: Fachtag „Durchgängige Sprachbildung – DaZ, NLF Göttingen

Fortbildung „Sprachsensibler Fachunterricht in den Naturwissenschaften: Wo stehen wir – was brauchen wir – wie geht es?“

26.04.2016: Hans-Freudenberg-Schule Weinheim

SchiLF „Lernprozesse von DaZ-SchülerInnen in mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern fördern“

07-09.03.2016: Berufsschule Schwalmstadt

Deutsch-tschechische Sprachanimation für Kfz-Mechatroniker

2015-2016: Regierungspräsidium Karlsruhe

Fortbildungsreihe „I can’t say it, but I will do it“,

08-12/2012: Staatliches Schulamt Frankfurt am Main

Fortbildungsreihe „DaZ im sprachsensiblen Fachunterricht“

10.06.2011: Hauptschule Hengersberg

Fortbildung für Grund- und Hauptschullehrkräfte zum Thema DaZ und „Gelenkklassen“

Gierlinger, Erwin M.; Döll, Marion & Keplinger, Gudrun (2023): TALK in multilingual classrooms. Teacher's awareness of language knowledge in secondary education. Münster/New York: Waxmann, 360 Seiten. Print-ISBN: 978-3-8309-4652-6. E-Book-ISBN 978-3-8309-9652-1.

10.10.2025: Türkisch-Deutschen Universität in Istanbul         

Plenarvortrag "Nachhaltigkeit lehren lernen: Das Weltklimaspiel als Zugang zu BNE-Kompetenzen im DaF-Kontext" im Rahmen der Tagung "Sprache, Literatur, Kultur und Nachhaltigkeit - Perspektiven aus DaF/DaZ, Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften" am 9.-10.10.2025

01.08.2025:  (IDT) 2025 in Lübeck

Vortrag "Diskurserwerb im Sprach- und Physikunterricht: Eine vergleichende Analyse", im Rahmen der Internationalen Tagung der Deutschlehrer:innen

13.12.2024: Nehemiah Gateway University in Pogradec, Albanien

Vortrag "Lehransätze und -methoden für sprachsensiblen und berufsbezogenen DaF-Unterricht im Kontext der Fachkräftemigration" im Rahmen der 17. Deutschlehrertagung "Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen im Fach DaF/Z in einer sich wandelnden Welt" am 13.-14.12.2024    

08.06.2024: Universität Graz

Vortrag "Das Sprachlehren und -lernen im Zeitalter der KI-Textgeneratoren" im Rahmen der 26. Grazer Tagung "Sprachen lernen und lehren im Zeitalter des digitalen Wandels"

17.05.2024: Arbeitskreis Medienpädagogik Leipzig

Vortrag "Bildung für nachhaltige Entwicklung und SDG-Education verankern: Nachhaltigkeit im Handlungsfeld Medienpädagogik" im Rahmen des Fachtages "The future is unwritten – (Medien)Bildung für nachhaltige Entwicklung?"

24.01.2024: Georg-August-Universität Göttingen

Vortrag "17-Nachhaltigkeitsziele im DaZ/F-Unterricht – zwischen Anspruch und Umsetzbarkeit" für den Fachbereichskreis BNE für die Sekundarstufe II an Schulen

23.11.2023: Universität Augsburg

Workshop "Interaktions- und Diskursanalyse – (Sprachförderliche) Unterrichtsgespräche in digitalen und analogen Lehr- Lernprozessen" im Rahmen des LeHet-Projektes

14.11.2023: Volkshaus Jena

Workshop "BNE im Sprachunterricht erfahrbar machen – mit Reflectories und anderen partizipativen Methoden", Bundesfachkonferenz "Vernetzte Sprachenwelt"

09.11.2023: Universität Augsburg

Workshop "Design-Based Research (DBR) – auf dem Weg zu forschungsbasierten Lösungsansätzen für sprachlich heterogene Klassen" im Rahmen der Forschungstage der DaZ/F-Didaktik

18.09.2023: Ludwigsburg

Vortrag mit Michaela Maurer „Modellierung von Wissen, Umwelteinstellungen und Interesse in Bezug auf globale Nachhaltigkeitsziele bei brasilianischen Jugendlichen“, Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO 2023

19.08.2023: Auswärtigen Amt, Berlin

Podiumsdiskussion zum Thema „Wie grün kann DaF-Unterricht sein?“, anlässlich des Tags der offenen Tür „50 Jahre Deutschland in den Vereinten Nationen – Außenpolitik heute“ 

23.03.2023: Bergischen Universität Wuppertal

Vortrag „Sprachbildung und -förderung als Querschnittsthema in der Hochschullehre“, Programmworkshop Lehrkräftebildung

02.02.2023: Universität Gießen

Vortrag „Bildung für nachhaltige Entwicklung als Querschnittsthema im Sprachunterricht“ im Rahmen der Ringvorlesung „BNE – Potentiale und Perspektiven aus Forschung und Praxis"

20.01.2023: Tagung der Universität Hildesheim

Posterpräsentation „Sprach- und kultursensible Bildung für nachhaltige Entwicklung“

10.10.2022: Universität Oldenburg

Vortrag „Schwierigkeitsgenerierende Phänomene und Strukturen und deren Bewertung im fortgeschrittenen Spracherwerb“, Workshop „Fortgeschrittener Spracherwerb“

15.-20.08.2022: idt Wien 2022

Vortrag „Sprachbildung und Förderung im Fach in die Hochschullehre integrieren“

17.05.2022: Volkshochschulverband Mecklenburg-Vorpommern e.V.

Vortrag „Mülltrennung ist noch lange keine BNE – integrative Zugänge in Fremdsprachendidaktiken“, Fachtag „BNE im Sprachunterricht“

17.03.2022: Universität Bamberg

Vortrag „Zwischen Prädiktoren und Kriterien des Prüfungserfolgs“ Tagung „Sprache als Schlüssel – wozu? Bildungserfolg im Fokus“

10.12.2021: Wien

Vortrag „Lernvideos im Fremdsprachenunterricht: (fach-)didaktische Kompetenzen für Gestaltung von Lernvideos“, 46. Österreichische Linguistik-Tagung (ÖLT 2021)

21.10.2021: Goethe-Instituts

Vortrag „(Lern-)Videoangebot im modernen Fremdsprachenunterricht“, GETVICO24 – virtuelle Deutschlehrer*innen-Konferenz

10.11.2020: Goethe-Institut München

Webinar „Sprachsensibler Fachunterricht und Methoden-Werkzeuge“, SCHULWÄRTS

26.11.2019: Hildesheim

Workshop „Geschichte sprachsensibel unterrichten“ für den Arbeitskreis „Erinnerungskultur“, Niedersächsisches Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ)

14.06.2019: Netzwerk Lehrkräftefortbildung Göttingen

Vortrag „Eigentlich haben mir die Bili-Sachen geholfen – Konzepte im Vergleich“, Fachtag Bilingualer Unterricht: Let’s get together: Sachfächer tauschen sich aus

17.01.2019: Herder-Institut, Philologische Fakultät der Universität Leipzig

Gastvortrag „Sprachsensibler Fachunterricht“

20.05.2017: Universität Vechta

Vortrag „Textkompetenz fördern: Mit wie viel Strategiewissen kommen die Schülerinnen und Schüler weiter – welchen Beitrag muss die Fachlehrkraft leisten?“, Tagung „Übergänge bewältigen – ermöglichen – gestalten“

03.02.2017: Schloss Herrenhausen Hannover

Workshop „Förderung von Diagrammkompetenz im sprachsensiblen Biologieunterricht – der Umgang mit unterschiedlichen Visualisierungsformen“, Abschlusstagung „Umbrüche gestalten“

23.11.2016: Hannover

Vortrag „DaZ und Sprachsensibler Fachunterricht in den Sprachlernklassen“ beim Exzellenznetzwerk MINT-Schule Niedersachsen

18.06.2016: Georg-August-Universität Göttingen

Workshop „Fachunterricht – inklusiv und sprachbildend“, Praxisnetzwerktag Inklusiver MINT-Unterricht

11.03.2016: Haus der Wirtschaft (IHK Ulm)

Workshop „DaZ im Fachunterricht – ‚Die natürlichen Wasserkreise‘ ", Tagung Deutsch als Zweitsprache – Herausforderung in und außerhalb der Schule

27.11.2015: PH Heidelberg

Vortrag „Sprach(en)bildung in den MINT-Fächern: Gestaltung und Optimierung einer Fortbildungsreihe für die MINT-Lehrkräfte der Sekundarstufe I, Zukunftsforum Bildungsforschung

30.09.2015: Graf-Stauffenberg-Gymnasiums in Osnabrück

Workshop „Textkompetenz fördern: Den Balanceakt zwischen Strategie- und Fachwissensvermittlung meistern“, SchiLF zum Thema Sprachsensibler Fachunterricht

17.11.2012: Stuttgart

Vortrag „DaZ in fachlichen Kontexten“, Herbsttagung der Lehrergilde

29.10.2012: Staatliches Schulamt Frankfurt am Main

Moderation der Fachtagung „Perspektiven für Deutsch als Zweitsprache“

18.01.2012

Verleihung des Heinrich-Hertz-Preises für Dissertationsidee