Forschung

• Integration von welt- und globalgeschichtlichen sowie europäischen Perspektiven in den nationalen Geschichtsunterricht
• Internationale Schulbuch-Kontroversen
• Strukturen und Veränderungen in den Bildinventaren
• Aktuelle Schulbücher in Europa
• Konstruktion von Geschichte in populärwissenschaftlichen Magazinen
• Populärwissenschaftliche Magazine im internationalen Vergleich
• Empirische Studien zu Einstellungen von Grundschullehrkräften zum Aufgabenbereich „Historisches Lernen”
• Empirische Studien zum strukturierten Aufbau von historischem Orientierungswissen
• Das Konzept des Perspektivenwechsels und die vielschichtigen Bedeutungsebenen von Museumsobjekten (EMEE)