Dr. Barbara Bous
Short Vita
Bachelor’s degree in Education with a focus on extracurricular youth education and adult education from the University of Augsburg; Ph.D. in General Education in 2008; Experiential Educator-be®
Additional qualifications in: Systemic Counseling & Experiential Education.
Since 2010, staff member at the Department of Education at the University of Augsburg.
Current areas of focus:
- Teaching, counseling, and course design at the University of Augsburg as part of the Experiential Education and General Education module
- Project lead for the Erasmus+ project Outdoor Learning in Higher Education (OLHE)
- Co-editor of Erleben und Lernen e&l, an international journal for action-oriented learning, starting in July 2023(https://e-und-l.de/)
- Member of the Executive Board of the Federal Association for Individual and Experiential Education (Bundesverband Individual- und Erlebnispädagogik e.V.) since 2018 (https://www.bundesverband-erlebnispaedagogik.de/)
- Freelance consultant / trainer (specializing in communication, social skills, experiential learning, and outdoor training)
Seminars at the quality agency
- Lehre innovativ draußen gestalten - Outdoor Learning in Higher Education
| Course | Home institute | Lecturer | Semester | Type | Language |
|---|
Publications
- Bous, Barbara (2025). Fit for future? Transformative Kompetenzen, Future Skills und das Potential der Erlebnispädagogik. In Erleben und Lernen e&l Internationale Zeitschrift für handlungsorientiertes Lernen. 33. Jg., Heft 3&4. Augsburg, S. 4-9.
- Barbara Bous, Gunnar Liedtke und Martin Scholz (2025). Outdoor Learning in Higher Education (OLHE). Vorstellung eines Erasmus+ Projekt zur Förderung von transformativen Kompetenzen durch Outdoor Learning. In B. Bous, P. Rameder, J. Rappich & M. Scholz (Hrsg.) (2025). (In) Bewegung – Aktuelle Forschungsprojekte zum handlungsorientierten Lernen. Augsburg.
- Bous, Barbara, Dreger, Jens (2025). Erlebnispädagogik als ressourcenfördernder Ansatz in der Kinder- und Jugendhilfe. Einordnung – Systematik – Theoretischer Rahmen. In K. Esser, C. Teicher, M. Macsenaere, S. Hiller (Hrsg.). Ressourcenorientierte Pädagogik in der Kinder- und Jugendhilfe. Freiburg im Breisgau, S. 67-81.