1. University
  2. Faculties
  3. Faculty of Philosophy and Social Sciences
  4. Disciplines & work groups
  5. Psychology with a special emphasis on Educational Psychology
  6. Team
  7. Christina Wekerle

Dr. Christina Wekerle

Scientific researcher, project coordinator "KodiLL"
Educational psychology
Phone: +49 821 598 5526
Email: christina.wekerle@phil.uni-augsburg.de
Room: 2092 (D)
Visiting hours: Please make an appointment by e-mail
Address: Universitätsstraße 10, 86159 Augsburg

Curriculum Vitae

Master’s degree in Educational Sciences, Psychology and Intercultural Communication at LMU Munich (2006-2012). Erasmus program at the Université Bordeaux Segalen (2010-2011). Research assistant with a focus on enhancing students’ self-regulated learning skills in the Center of Higher Education at TUM Munich (2012-2015). Since 2015, research assistant at the Department of Educational Psychology. Research stay at the Arizona State University (Phoenix) in the research lab of Prof. Micki Chi (September 2017). Member of the graduate program “Educational Research” at the Graduate School for Humanities and Social Sciences (GGS, 2016-2021). Since September 2021 project coordinator for the university-wide project „Kompetenzentwicklung durch authentische, digitale und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien stärken (KodiLL)“.

 

 

 

 

 

Research foci

  • Teaching and learning with technology

 

  • Evidence-based teaching and learning

 

  • Innovative instructional approaches

Courses / teaching

(applied filters: semester: current | lecturers: Christina Wekerle | course types: all)
name semester type
Tag der digitalen Lehre 2023: "getFeedback!" – Tutorielle und peer-basierte Feedbackverfahren in Digicampus umsetzen summer semester 2023 Kurs
Tag der digitalen Lehre 2023: Transformiert KI, wie wir lernen und lehren? Chancen und Herausforderungen am Beispiel von ChatGPT summer semester 2023 Kurs
Tag der digitalen Lehre 2023: Literaturverwaltung leicht gemacht summer semester 2023 Kurs
Tag der digitalen Lehre 2023: Besser organisiert durchs Studium – wie uns digitale Tools und OER helfen können summer semester 2023 Kurs
Tag der digitalen Lehre 2023: Eyetracking meets Virtual Reality – Möglichkeiten Lehre videobasiert anzureichern summer semester 2023 Kurs

 

 

 

Publications

 

Wekerle, Christina
2023 | 2022 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016

2023
Greisel, Martin, Wekerle, Christina, Wilkes, Theresa, Stark, Robin, & Kollar, Ingo (2023). Pre-service teachers' evidence-informed reasoning: do attitudes, subjective norms, and self-efficacy facilitate the use of scientific theories to analyze teaching problems?. Psychology Learning & Teaching, 22(1), 20-38. https://doi.org/10.1177/14757257221113942
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2022
Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2022). Effekte individueller und kontextueller Faktoren auf die evidenz- und erfahrungsorientierte Reflexion mediengestützten Unterrichts von Lehramtsstudierenden. In Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, & Andreas Gegenfurtner (Eds.), Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde (pp. 115-130). Münster: Waxmann.
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Wekerle, Christina (2022). Mediendidaktische Kompetenzen von Lehrpersonen – Bedingungen und Effekte. Dissertation, Universität Augsburg.
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Wekerle, Christina, Daumiller, Martin, & Kollar, Ingo (2022). Using digital technology to promote higher education learning: the importance of different learning activities and their relations to learning outcomes. Journal of Research on Technology in Education, 54(1), 1-17. https://doi.org/10.1080/15391523.2020.1799455
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2022). Using technology to promote student learning? An analysis of pre- and in-service teachers' lesson plans. Technology Pedagogy and Education, 31(5), 597-614. https://doi.org/10.1080/1475939X.2022.2083669
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2021
Wekerle, Christina, Kiemer, Katharina, Wagner, Kai, Trempler, Kati, Greisel, Martin, Wilkes, Theresa, Stark, Robin, & Kollar, Ingo (2021). Contrasting pre-service teachers', in-service teachers' and educational researchers' evidence-informed reasoning. 19th Biennial EARLI Conference "Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures", 23-27 August 2021, virtual event .
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Wilkes, Theresa, Greisel, Martin, Wekerle, Christina, Kollar, Ingo, & Stark, Robin (2021). Effekte abstrakter vs. ausgearbeiteter Muster- und Fehllösungen in der LehrerInnenbildung. Digitale Fachtagung Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Institut für Psychologie, Pädagogische Hochschule Heidelberg, online-Tagung, 14.-16. September 2021 .
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Wekerle, Christina, Trempler, Kati, Kiemer, Katharina, Wagner, Kai, Wilkes, Theresa, Greisel, Martin, Clanzett, Sven, Stark, Robin, & Kollar, Ingo (2021). Evidenzorientiertes Denken von Lehramtsstudierenden, Lehrkräften und Bildungswissenschaftler*innen. Digitale Fachtagung Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Institut für Psychologie, Pädagogische Hochschule Heidelberg, online-Tagung, 14.-16. September 2021 .
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Wekerle, Christina, Özbek, Tugce, & Kollar, Ingo (2021). Fostering pre-service teachers' technology acceptance – does the type of engagement with information matter?. ESPLAT2021 conference: Teaching and Learning Psychology in Times of COVID and Beyond, 2-3 September 2021, Heidelberg University, Heidelberg, Germany, virtual event .
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2021). Fostering pre-service teachers’ situation-specific technological pedagogical knowledge – does learning by mapping and learning from worked examples help?. Computers in Human Behavior, 115, 106617. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106617
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2020
Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2020). Closing the research-practice gap: supporting pre-service teachers' evidence-oriented reasoning about technology-enhanced teaching. EARLI SIG 6/7 Virtual Conference, August 2020 .
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Kiemer, Katharina, Wekerle, Christina, & Kollar, Ingo (2020). Kooperationsskripts beim technologieunterstützten Lernen. In Helmut Niegemann & Armin Weinberger (Eds.), Handbuch Bildungstechnologie: Konzeption und Einsatz digitaler Lernumgebungen (pp. 305-320). Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54373-3_29-1
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2019
Adammek, Christine, Endberg, Manuela, Steffens, Yannik, & Wekerle, Christina (2019). Digitale Medien im Untericht – Entwurf eines Planungsinstruments für Referendar*innen. In Claudia Priebe, Christiane Mattiesson, & Katrin Sommer (Eds.), Dialogische Verbindungslinien zwischen Wissenschaft und Schule: theoretische Grundlagen, praxisbezogene Anwendungsaspekte, zielgruppenorientiertes Publizieren (pp. 129-137). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2019). Using external scripts to enhance pre-service teachers' internal technology-related reasoning scripts. EARLI Conference, Aachen, Germany, August 2019 .
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2019). Wie nutzen Lehramtsstudierende und Lehrkräfte wissenschaftliche und subjektive Theorien bei der Reflexion mediengestützter Unterrichtsszenarien? [Poster]. 7. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Köln, Februar 2019 .
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2018
Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2018). Analyzing pre-and in-service teachers' technology-supported teaching scripts – an expert-novice comparison. EARLI SIG 11 Conference onTeaching and Teacher Education, Kristiansand, Norway, June 2018 .
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Proff, Alexandra von, Matthes, Eva, Heiland, Thomas, Mayer-Simmet, Oliver, & Wekerle, Christina (2018). Digitale Medien im Unterricht – aktuelle Fragestellungen der Theorie und Praxis: zum (Qualitäts-)Diskurs um Open Educational Resources (OER). 5. LeHet-Netzwerktreffen "Heterogenität in der Schule", 6. Juli 2018, Augsburg .
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2018). Effects of expertise on teachers' technology-supported teaching scripts. In Jay Kay & Rosemary Luckin (Eds.), Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2018, Volume 3 (pp. 1569-1570). London: International Society of the Learning Sciences. https://doi.org/10.22318/cscl2018.1569
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Wekerle, Christina, Daumiller, Martin, & Kollar, Ingo (2018). Effekte der Nutzung digitaler Medien in der Hochschullehre: was sagen die Studierenden?. 6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel, Schweiz, Februar 2018 .
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2018). Effekte von mediendidaktischer Expertise auf die Medienunterrichtsskripts von Lehrkräften. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Frankfurt, September 2018 .
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2018). How do teachers reason about technology use in the classroom? Teachers' use of scientific and subjective theories and the effects of expertise. EARLI SIG 20/26 Conference on Inquiry Learning/Argumentation, Dialogue and Reasoning, Jerusalem, Israel, October 2018 .
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2018). Using scientific and subjective knowledge to analyze technology-supported teaching: a question of (technology-related) teaching expertise? [Poster]. Interdisciplinary Spring School REASON, Munich, March 2018 .
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2017
Kiemer, Katharina, Wekerle, Christina, & Kollar, Ingo (2017). A script approach to the conceptualization of pre-service teachers' evidence-based reasoning. EARLI Conference, Tampere, Finland, August/September 2017 .
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2017). Effekte von Lehrerexpertise auf den Einsatz von digitalen Medien im Unterricht – eine Skriptperspektive. Fachtagung Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster, September 2017 .
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2016
Kiemer, Katharina, Wekerle, Christina, & Kollar, Ingo (2016). Analyse und Förderung evidenzorientierter Problemkonzeptualisierung zur Bewältigung pädagogischer Problemsituationen [Poster]. Tagung "Früher Bildungsdialog 2016 - Wissenschaftskommunikation zwischen Bildungsforschung und Schule", Bochum, November 2016 .
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Wekerle, Christina & Kollar, Ingo (2016). Analyse und Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehrkräften [Poster]. "Früher Bildungsdialog 2016 - Wissenschaftskommunikation zwischen Bildungsforschung und Schule", Bochum, November 2016 .
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Draghina, Mario, Stahl, Christine, & Wekerle, Christina (2016). Videos in der Lehrerbildung im Rahmen des LeHet-Projekts [Poster]. Programm-Workshop "Videos in der Lehrerbildung" der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF), Münster, Juni 2016 .
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