Effects of a Feedback Provision Scaffold and a Feedback Integration Scaffold

Wie können wir Lehramtsstudierende dabei unterstützen, Peer Feedback wirksam zu geben und zu nutzen? Dieser Frage widmet sich die neue experimentelle Studie von Julia Hornstein, Martin Greisel und Ingo Kollar. Konkret werden die Effekte von einem spezifischen Scaffold für die Feedbackgabe und einem spezifischen Scaffold für die Feedbackrezeption sowie deren Kombination auf die Feedbackqualität und evidenzbasierte Argumentationsfähigkeiten untersucht.

Die experimentelle Studie wurde im Journal "Instructional Science" veröffentlicht und kann unter folgendem Link eingesehen werden: https://doi.org/10.1007/s11251-025-09745-4