Our group members Vivienne Ehlert and Simon Candelaresi participated in this year's JuliaCon in Mainz where they presented their work and connected with other participants. [High-Performance Scientific Computing]

[Beauftragte für die Gleichstellung von Frauen in Wissenschaft und Kunst der MNTF Prof. Dr. Christine Kuntscher]

[Beauftragte für die Gleichstellung von Frauen in Wissenschaft und Kunst der MNTF Prof. Dr. Christine Kuntscher]

Institut für Physik, Lehrstuhl Theoretische Physik III (Prof. Dr. Markus Heyl)

 

Bewerbungsschluss: 27. September 2026

  [Stellenangebote]

22 MINT-begeisterte Schülerinnen und Schüler haben im Juli 2026 an der zweiten MINT-Summer School der Universität Augsburg teilgenommen. Ziel der MINT-Summer School war es, insbesondere Oberstufenschülerinnen für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik zu begeistern und ihnen mögliche Studien- und Berufswege aufzuzeigen. [Institut für Physik]

Vivienne presented a poster on "Multi-Solver Coupling for Parallel Adaptive Multi-Physics Simulations" at the conference Foundations of Computational Mathematics in Vienna. [High-Performance Scientific Computing]

Wie viele Ressourcen braucht Klimaanpassung? Eine neue Studie der Universität Augsburg und der University of Waterloo zeigt am Beispiel der Malediven, welche Materialmengen für Küstenschutz und Landgewinnung benötigt werden – und warum dies für künftige Planungen wichtig ist. [Universität Augsburg]

Erfolg für die Universität Augsburg in der Weltraumforschung: Die Europäische Weltraumorganisation ESA hat die Satellitenmission SOVA-S zur Umsetzung ausgewählt. Ziel ist es, ab 2030 die obere Atmosphäre mit einer speziellen Infrarotkamera zu untersuchen. Die wissenschaftliche Leitung liegt bei Prof. Dr. Michael Bittner und Dr. Sabine Wüst von der Universität Augsburg.

[Universität Augsburg]

Im Rahmen des Promotionsverfahrens fand am 13.07.2026 in Halle (Saale) die erfolgreiche Disputation von Jens Klinghammer statt. Seine Dissertation zum Thema „Implizites Wissen zum Lehren und Lernen sowie zum Experimentieren im Physikunterricht" leistet einen Beitrag zur rekonstruktiven physikdidaktischen Professionsforschung.

 

[Didaktik der Physik]