Helena Bilandzic ist Co-Autorin eines gerade in der Fachzeitschrift Media Psychology erschienenen Artikels zum Thema „Metacognitive approach to narrative persuasion: the desirable and undesirable consequences of narrative disfluency“. Zusammen mit Nathan Walter (Northwestern University), Norbert Schwarz (University of Southern California) und John J. Brooks (Northwestern University) hat sie erforscht, wie die wahrgenommene Leichtigkeit oder Schwierigkeit bei der Verarbeitung von Narrationen die Wirkung der Geschichten beeinflussen kann.

[imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation]

Helena Bilandzic, Susanne Kinnebrock und Magdalena Klingler haben in der Fachzeitschrift Media and Communication einen Artikel zu den emotionalen Effekten von Geschichten in der Wissenschaftsberichterstattung veröffentlicht. Der Artikel stellt ein theoretisches Modell vor, das “Emotional Effects of Science Narratives Model” (EESN-Model) und integriert Ansätze der narrativen Persuasion und der emotionalen Medienwirkung miteinander.

[imwk - Institut für Medien, Wissen und Kommunikation]

Eine neue Videoserie für Schulkinder stellt begleitend zum Musikunterricht Instrumente und Stücke der klassischen Musikliteratur kindgerecht vor – inklusive Ideen und Elementen zum Mitmachen. Das Format wurde vom Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg und dem Kulturamt Augsburg entwickelt. Ein Ziel war es, dass Kinder mithilfe von Musik besser durch die Corona-Zeit kommen.

[Universität Augsburg]