Gemeinsam mit Franziska Heidrich hat Stefan Meier dnen Beitrag "Exploring Social Justice Pedagogies in Physical Education in Austria: Teaching practices for diversity and equity" im European Physical Education Review veröffentlicht.

Die Publikationen entstammt aus dem Projektkontext Social Justice Pedagogies - Teachers' and Students' Perspectives on Meeting Students Diversity in Physical Education.

In Co-Autor*innenschaft mit Brigitta Höger hat Prof. Dr. Stefan Meier ein Paper zum Thema "Exploring Marginalized Perspectives: Participatory Research in Physical Education With Students With Blindness and Visual Impairment" im Journal of Teaching in Physical Education veröffentlicht.

Die Publikationen entstammt aus dem Kontext des Projekts Smart Sport Assistance.

Im Peer-reviewed Journal Quest (Taylor and Francis) ist im Open Access ein Beitrag von Ulrike Röger-Offergeld und Clemens Töpfer mit dem Titel "Effects of Health-Related Physical Education Teacher Education on PE Student Teachers’ Pedagogical Content Knowledge and on Female Pupils` Health-Related Knowledge and Understanding" erschienen.

Welchen Einfluss hat die zum einen auf Wissen, zum anderen auf Wahrnehmung beruhende Vorhersagbarkeit einer Situation auf das Vermögen, Doppelaufgaben zu lösen? Dieser Frage geht der Augsburger Bewegungs- und Trainingswissenschaftler Prof. Dr. Stefan Künzell gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen der Deutschen Sporthochschule Köln (DSHS) und der London South Bank University (LSBU) auf den Grund.