Das Psychologische Forschungskolloquium werden laufende Forschungsarbeiten vorgestellt und diskutiert. Zusätzlich zu Wissenschaftler*innen der Universität Augsburg berichten auch Forscher*innen aus anderen Forschungseinrichtungen über ihre Arbeit. Herzlich eingeladen sind alle interessierten Studierenden, Promovend*innen und Kolleg*innen. Der ZOOM-Link ist bei Prof. Dr. Dresel erhältlich.

Motiviertes Lernen von Schülerinnen und Schülern ist eine zentrale Voraussetzung für leistungsrelevantes Verhalten und Kompetenzgewinn. Ein wichtiger Ausgangspunkt für eine günstige motivationale Entwicklung von Schülerinnen und Schülern ist die Motivation ihrer Lehrkräfte, allerdings wurden die zugrundeliegenden vermittelnden Prozesse empirisch bislang eher selten und insbesondere für einzelne Facetten der Lehrkräftemotivation gezielt untersucht. Im Vortrag wird ein theoretisches Rahmenmodell motivationaler Unterrichtsprozesse vorgestellt und es werden darauf bezogene empirische Studien präsentiert, die sich mit der Bedeutung von Lehrkräftemotivation für die schüler- und lehrerperzipierte Unterrichtgestaltung sowie für motivational-affektive Veränderungen von Schülerinnen und Schülern auseinandersetzen. Zudem werden Implikationen für die schulische Praxis und Lehrkräftebildung diskutiert.