Forschungsprojekt: Gesundheit im Studium (ELMA)

Projekt

Depressivität und Burn-out bei Ärztinnen und Ärzten als Risiko für die Gesundheitsversorgung – Analyse und Förderung der Selbstregulation und des Wohlbefindens von Medizinstudierenden als präventive Faktoren

Förderung:

Das Projekt wird ab 10/2021 für einen Zeitraum von 4 Jahren durch die VolkswagenStiftung mit 700.000 Euro gefördert.

Kooperationspartner:innen:

In Kooperation mit der empirischen Bildungsforschung Jun.-Prof. Dr. Ulrike Nett, dem Lehrstuhl für Psychologie Prof. Dr. Markus Dresel, dem Lehrstuhl für Psychologie m.b.B.d. Pädagogischen Psychologie Prof. Dr. Ingo Kollar, Gründungsdekanin Prof. Dr. Martina Kadmon.

Mitarbeiter:innen

Dr. phil. Ann-Kathrin Schindler M.Ed., Sabine Polujanski M. Sc., Dr. phil. Iris Warnkern

Zusammenfassung

Bei Ärztinnen und Ärzten sind erhöhte Prävalenzen für mangelndes Wohlbefinden sowie Symptome von Burnout und Depressivität vielfach beschrieben – mit negativen Auswirkungen auf die Patientensicherheit und Qualität der Gesundheitsversorgung.

In die jüngste Revision des ärztlichen Gelöbnisses (Deklaration von Genf) wurde entsprechend die Beachtung der eigenen ärztlichen Gesundheit aufgenommen. Bereits für Medizinstudierende sind im Verlauf des Studiums zunehmende Inzidenzen von Burnout und Depressivität dokumentiert.

Forschungsgegenstand des Projektes ist das Postulat, dass die Förderung von Schutzfaktoren gegenüber mangelndem Wohlbefinden, Burn-out und Depressivität bereits im Studium von hoher Bedeutung ist, um Risikofaktoren für die ärztliche, psychische Gesundheit präventiv zu begegnen.

Ziele

1) Längsschnittliche Begleitung der Medizinstudierenden im jüngsten Modellstudiengang Augsburg (ELMA – Experienced Learning Augsburg)

Im jüngsten Modellstudiengang Augsburg werden die Studierenden über den Verlauf ihres Studiums regelmäßig mit Fragenbögen zu ihrer psychischen Gesundheit und angenommenen Einflussfaktoren (z.B. Selbstregulation, Belastungswahrnehmung) befragt (ELMAquest).

Ergänzend werden Zustandserfassungen in vermeintlich belastungsintensiven Phasen (z.B. Prüfungsvorbereitung) des Studiums mittels Smartphone-basiertem Experience Sampling am Standort Augsburg durchgeführt. Damit sollen Zeitpunkte und Bedarfe identifiziert werden, die verhältnis- und verhaltenspräventive Maßnahmen zur Aufrechterhaltung und Stärkung psychischer Gesundheit im Setting Hochschule notwendig machen (ELMAsmart).

2) Multizentrische Fragebogenerhebung mit sieben (Modell)-Medizinstudiengängen in Deutschland

Zur stärkeren Generalisierbarkeit der Befunde, wird die Fragebogenstudie im Studienjahr 21/22 um weitere Modellstudiengänge deutschlandweit erweitert. Ziel ist Effekte inter-individueller Unterschiede zur psychischen Gesundheit zu Beginn des Studiums und zwischen verschiedenen Studienjahren zu untersuchen.

3) Implementation eines gesundheitsförderlichen Studiensettings

Auf Basis der Ergebnisse werden Maßnahmen zunächst im Augsburger Modellstudiengang vorgeschlagen, implementiert, wissenschaftlich evaluiert und anschließend zur Dissemination an andere Standorte aufbereitet.

Anpassungen der Studiengangsentwicklung in einem partizipativen gestalteten Prozess mit Lehrenden und Studierenden
Die longitudinale professionelle Identitätsbildung der Studierenden (Maturitas)
Der Aufbau eines studentischen Peer-Coachings in Zusammenarbeit mit PSU Akut e.V.
Die Entwicklung und Implementierung eines Online-Angebots zur verhaltenspräventiven Gesundheitsförderung

4) Dissemination eines empfehlenden Maßnahmenkatalogs an andere Medizinstandorte

Mit der Novellierung der ärztlichen Approbationsordnung wird die curriculare Adressierung ärztlicher Gesundheit an allen Medizinstandorten in Deutschland künftig verbindlich. Aus den Erkenntnissen des Projektes wird ein Maßnahmenkatalog abgeleitet, für welchen eine sehr gute Übertragbarkeit auf andere Medizinstudiengänge erwartet wird.