Forschung
Financial Literacy und Lehrkräfteprofessionalisierung - FiLi
Laufzeit
01.04.2025 - 31.03.2028
Im Forschungs- und Transferprojekt FiLi wird die Frage, wie finanzielle Bildung in allgemeinbildenden Schulen effektiv etabliert werden kann, auf Grundlage aktueller Forschungsbefunde mit Fokus auf Lehrkräftequalifizierung interdisziplinär untersucht. Ein Systematic Review bildet die Grundlage einer meta-analytischen Forschungsbilanz der internationalen empirischen Literatur zum Einfluss von Financial Education (FE) auf Financial Literacy (FL). Der Schwerpunkt liegt auf der Analyse hemmender und fördernder Faktoren über die Wirksamkeit finanzieller Bildung. Die Befunde und Ergebnisse der Meta-Analysen werden auf einer öffentlich zugänglichen Plattform bereitgestellt. Parallel werden im interdisziplinären Diskurs relevante Ergebnisse systematisch in den Forschungsprozess einbezogen und mit Blick auf Lehrkräfteprofessionalisierung ausgewertet. Die meta-analytischen Ergebnisse fließen in die Konzeption innovativer, fachdidaktisch fundierter Qualifizierungsmodule für Lehrkräfte der Sekundarstufen I und II ein. Diese werden ko-konstruktiv mit Bildungspartner:innen, orientiert am OECD-Kompetenzrahmen, entwickelt und erprobt. Der Transfer erfolgt über qualifizierte Lehrkräfte in verschiedenen Phasen der Ausbildung und ermöglicht eine frühzeitige, kompetente ökonomische Teilhabe. FiLi leistet so einen essenziellen Beitrag zur evidenzbasierten, nachhaltigen Institutionalisierung finanzieller Bildung.
Projektleitung
Prof. Dr. Karin Aschenbrücker
Prof. Dr. Andreas Rathgeber (Vertretung)
Projektteam
Dr.-Ing. Jerome Geyer-Klingeberg
Marcus Röckl
Michael Straub-Mück
Tom Neumann
Alec Pfisterer
Dr. Kathrin Natterer
Dr. Felix Petzold
Leonie Klaußer
Juliane Kloiber
Felix Lütge
Ansprechpartnerin
Prof. Dr. Karin Aschenbrücker
Universität Augsburg
k.aschenbruecker@uni-a.de
+ 49 821 598 - 5587
Weitere Informationen
futureBOx Augsburg
Das webbasierte E-Portfoliosystem futureBOx führt Potenziale digitaler Medien und des Portfolio-Ansatzes zusammen und ermöglicht eine interaktive Nutzung aus Schüler- und aus Lehrpersonenperspektive: Schülerinnen und Schüler dokumentieren medial (Text, Bild, Ton, Video, Grafik) und begleitet ihre Erlebnisse im Rahmen der Beruflichen Orientierungsprozesse und reflektieren sie zeit- und raumunabhängig und begleitet. Lehrkräfte werden durch exemplarische didaktische Einsatzszenarien bei der Förderung von Berufswahlkompetenz (u.a. Diagnose von Lernleistungen, feedback) unterstützt. Schrittweise können weitere Interaktionspartner in den beruflichen Orientierungsprozess, der thematisch und curricular vorstrukturiert ist, eingebunden werden. Die Dokumentationen können in gängigen Formaten (pdf, word, Bilddateien, videos) importiert und exportiert werden. Sie können damit nach einem möglichen beruflichen Ersteinstieg für den zukünftigen beruflichen Werdegang wieder genutzt und wei-terbearbeitet werden. Das E-Portfolio-System kann geräteunabhängig, prozessbegleitend, orts- und zeitunabhängig, kooperativ und anpassbar genutzt werden.
Das E-Portfoliosystem futureBOx wurde am ITB entwickelt und auch in Augsburg erprobt.
- Ein E-Portfolio zur Begleitung und Förderung der Berufsorientierung im Unterricht Wirtschaft und Beruf
- Ein E-Portfolio - ...entwickelt am Institut Technik und Bildung der Universität Bremen
MAI Bildung - Projekt Forschendes Lernen Faserverbund (FoLF)
Innovative Werkstoffe und neue Technologien finden sich in vielen Gebrauchsgegenständen des Alltags und haben eine zentrale Funktion für zahlreiche Gebiete anwendungsorientierter technologischer Forschung und Entwicklung. Ein Grundverständnis für diese Werkstoffe und für die Vielfalt aktueller sowie künftiger Anwendungsbereiche solcher Technologien erleichtert u. a. den Umgang mit Produkten im Alltag und ermöglicht darüber hinaus berufliche Orientierung in einer wachsenden Branche.
Für den Bildungssektor bedeutet das, nicht nur antizipativ, sondern nach Möglichkeit prozess- bzw. forschungsorientiert Zugänge und Verständnis für grundlegende Zusammenhänge auf diesem Gebiet sowie für Anwendungen und deren Entwicklungspotenzial zu ermöglichen. In diesem Kontext wurde das BMBF Projekt Forschendes Lernen Faserverbund (FoLF) im Projekt MAI Bildung des Spitzenclusters MAI Carbon entwickelt.
Im Verlauf des Projektes wurden u. a. in 19 Schulen der Region München, Augsburg, Ingolstadt fachdidaktisch fundierte Unterrichtseinheiten zum Forschenden Lernen für verschiedene aufeinanderfolgende Jahrgangsstufen allgemeinbildender Schulen im Sekundarbereich I und II, differenziert nach Lern-/Leistungsniveau in Kooperation mit einem außerschulischen Lernort (Labor) konzipiert, durchgeführt, evaluiert und im Längs- und Querschnitt quantitativ ausgewertet.
Begleitend wurden weitere Informationsmaterialien zum Forschenden Lernen und ein Lehrerhandbuch konzipiert. Für Lehrerinnen und Lehrer wurden entsprechende Fortbildungsveranstaltungen angeboten.
Informationen zum Gesamtprojekt
MAI Bildung - Zukunftstechnologie Faserverbund - Bildung und Forschung
Weiterführende Links und Downloads zum Projekt FoLF
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Ausgewählte abgeschlossene Promotions-/ Habilitationsprojekte
Müller, Martina (2007), Die Identifikation kultureller Erfolgsfaktoren bei grenzüberschreitenden Fusionen. Eine Analyse am Beispiel der DaimlerChrysler AG, Wiesbaden.
Holl, Hans-Peter (2007), „Gute“ Lehrer an berufsbildenden Schulen. Best Practice aus der Schülerperspektive, Erfurt.
Kirchner, Sebastian (2010), Persönlichkeitsmerkmale von Lehrenden und Wissensvermittlung. Eine Untersuchung von Persönlichkeitsmerkmalen von Lehrenden an bayerischen Schulen anhand des Fünf-Faktoren-Modells, Lauingen.
Schott, Claudia (2012), Berufliches Selbstkonzept. Eine vergleichende Untersuchung an Mittelschulen und Gymnasien, Hamburg.
Schröder, Marco (2015), Studienwahl unter den Folgen einer radikalen Differenzierung, Bad Heilbrunn.
Korschinsky, Jürgen (2018), Konzeption und Evaluation einer beruflichen Bildungsmaßnahme - Fachkraft Faserverbundtechnologie, Augsburg.
Köck, Michael (2020), Nähe und Distanz zur Technik – Methoden zur Förderung Technischer Bildung, Eichstätt.