KodiLL-Retreat Juli 2023

Im KodiLL-Retreat vom 7.-8. Juli 2023 in Beilngries präsentierten die vier KodiLL-Teilprojekte ihren aktuellen Stand und arbeiteten an einer Disseminationsstrategie für das letzte Projektjahr.

Tag der digitalen Lehre 2023

Am Tag der digitalen Lehre am 23. Mai 2023 des KodiLL Projekts präsentierte der Lehrstuhl Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik die Videoszenarien des Projekts IVAPro_DaZ/DaF: Poster TddL

KodiLL-Retreat Oktober 2022

Im KodiLL-Retreat vom 28.-29. Oktober 2022 in Holzhausen am Ammersee tauschten sich die vier KodiLL-Teilprojekte aus, präsentierten sich untereinander sowie dem wissenschaftlichen Beirat ihre bisherigen Ergebnisse und arbeiteten mithilfe des Feedbacks des Beirats einen Plan für das folgende Projektjahr aus.

Tag der digitalen Lehre 2022

Am Tag der digitalen Lehre 24. Juni 2022 des KodiLL Projekts wurde der hybride Workshop „Aktiv, interaktiv, kreativ - interaktive Videos in der Lehre“ in Kooperation mit den weiteren Mitgliedern des KodiLL Teilprojekt 1 durchgeführt. Der Workshop ermöglichte den Teilnehmenden, die im Teilprojekt entwickelten interaktiven Videos sowie verwendeten Technologien zu testen.

Beim Markt der Möglichkeiten präsentierte der Lehrstuhl Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik seine digitalen Lehr-Lern-Angebote.

KodiLL-Retreat Februar 2022

Im ersten und digitalen KodiLL-Retreat am 19. Februar 2022 lernten sich die unterschiedlichen Teilprojekte und deren Mitglieder kennen. Im Mittelpunkt stand das inhaltliche Kennenlernen der anderen Teilprojekte sowie der wissenschaftliche Austausch mit dem wissenschaftlichen Beirat.

Gender

• Videovignette: Stark, Katharina (2022): Gender, KodiLL, Universität Augsburg. zum Video

• Inhaltsbeschreibung: In fünf geskripteten DaZ/DaF-Unterrichtssituationen der Erwachsenenbildung werden Aspekte von Gender im DaZ/DaF-Unterricht sichtbar. Diese werden von den Studierenden literaturbasiert identifiziert und analysiert.
• Material: gepromptetes Video mit Infoboxen zu entsprechenden Aspekten von Gender; Videotranskript; Lektüretexte; Analyseaufgaben mit Scaffolds
• Transkript: hier

Wertschätzender Einbezug von Mehrsprachigkeit in den Unterricht

• Videovignette: Stahl, Christine (2017): Interkulturelle Begrüßungsrituale, Videokorpus "Sprachliche Heterogenität in der Schule", Medienlabor Universität Augsburg, Min. 10:00-25:30.
• Inhaltsbeschreibung: Eine sechste Klasse führt ein Begrüßungsritual auf Türkisch durch und lernt Begrüßungen auf verschiedenen Sprachen kennen. Die Studierenden analysieren den Umgang mit Mehrsprachigkeit und lernen dabei wissenschaftlich zu argumentieren.
• Material: Videoausschnitt mit Multiple Choice Frage; Artikulationsschema der Unterrichtsstunde; Videotranskript; Lektüretext; Analyseaufgaben mit Scaffolds

Rassismuskritik und postkoloniale Theorien

• Videovignette: Stark, Katharina (2023): Rassismuskritik und postkoloniale Theorien, KodiLL, Universität Augsburg. zum Video
• Inhaltsbeschreibung: Es werden sieben Situationen rund um den DaZ/DaF-Kontext gezeigt, in welchen die Studierenden aus unterschiedlichen Handlungsoptionen wählen. Studierende werden sich dabei ihrer eigenen Haltung bewusst und reflektieren diese auf Basis des Inputs.
• Material: Videovignette mit Handlungsoptionen und Inputboxen; Videotranskript; Analyseaufgaben mit Scaffolds
• Transkript: hier

(Selbst-)Ermächtigung und Teilhabe

• Videovignette: Heiler Katharina (2023): (Selbst-)Ermächtigung und Teilhabe, KodiLL, Universität Augsburg. zum Video
• Inhaltsbeschreibung: Es werden Ausschnitte eines realen Sprachtandem-Matchings gezeigt. Eine Person möchte gerne Unterstützung beim Deutsch lernen, eine andere Person möchte ehrenamtlich unterstützen. Beim Matching lernen sich die Beteiligten kennen und klären die Rahmenbedingungen der Unterstützung. Studierende analysieren Ausschnitte dieses Matchings hinsichtlich Aspekte von Ermächtigung und Paternalismus.
• Material: Videovignette mit Begriffsdefinitionen und Analyseaufgaben; Videotranskript
• Transkript: hier

• Heiler, Katharina Sophie (i.V.): „Videobasierte Lehr-Lern-Szenarien zur Förderung einer intersektional diskriminierungssensiblen Perspektive auf Deutsch als Zweit- und Fremdsprache“. In: Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit.
• Heiler, Katharina Sophie (2023): Interaktive Videos zur Analyse komplexer fachlicher Problemsituationen in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache am Beispiel Gender [Poster]. 30. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, 26. - 29. September 2023, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Freiburg: Pädagogische Hochschule Freiburg.
• Stark, Katharina Sophie (2023). Interaktive Videos zur Analyse fachlicher Problemsituation in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache [Poster]. Tag der digitalen Lehre, 23.05.2023, Universität Augsburg, Augsburg: Universität Augsburg.
• Stark, Katharina Sophie, Wekerle, Christina, Bischoff, Alena, Schweiger, Moritz, Peuschel, Kristina, Proske, Kerstin, Weckerle, Birgit, Vettermann, Lisa, & Schindler, Ann-Kathrin (2023): A heuristic framework for video-based teaching and learning scenarios in higher education. In: Journal of Research on Technology in Education. https://doi.org/10.1080/15391523.2023.2242980