1. Universität
  2. Fakultäten
  3. Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
  4. Fächer & Arbeitsgruppen
  5. Psychologie | Pädagog. Psychologie
  6. Team
  7. Laura Spang (seit 01.06.2024 am DigiLLab)

Laura Spang

Wissenschaftliche Mitarbeiterin (seit 01.06.2024 am DigiLLab)
Pädagogische Psychologie
Telefon: +49 821 598 71 166
E-Mail:
Raum: 4024 (Sigma-Technopark Gebäude 10)
Sprechzeiten: nach Vereinbarung
Adresse: Werner-von-Siemens-Straße 6 (Sigma Technopark), 86159 Augsburg

Lebenslauf

Seit April 2023

  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Kompetenzentwicklung durch authentische, digitale und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien stärken (KodiLL)“ am Zentrum für digitales Lehren und Lernen (DigiLLab). Verantwortlich für die zentrale mediendidaktische Unterstützung und Beratung.

2021-2024

  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie

2020-2021

  • Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Psychologie mit besonderer Berücksichtigung der Pädagogischen Psychologie der Universität Augsburg

2019-2020

  • Forschungspraktikum im LeHet-Projekt (Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität) am Lehrstuhl für Pädagogik der Universität Augsburg

2018-2021

  • Masterstudium Interdisziplinäre Lehr-Lernforschung an der Universität Augsburg

2018 -2020

  • Wissenschaftliche Hilfskraft am Deutschen Jugend Institut (DJI), München

Forschungsschwerpunkte

Publikationen

 

 

Wissenschaftlicher Artikel | Teil eines Buches (Kapitel) | Konferenzveröffentlichung

Wissenschaftlicher Artikel
Spang, Laura, Greisel, Martin, & Kollar, Ingo (2025). Validating the concept of immediacy of strategy use for the regulation of collaborative learning: results from an expert study. New Ideas in Psychology, 78, 101155. https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2025.101155
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Greisel, Martin, Spang, Laura, Fett, Kerstin, & Kollar, Ingo (2024). Problem perception and problem regulation during online collaborative learning: what is important for successful collaboration?. Frontiers in Psychology, 15, 1351723. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1351723
PDF | BibTeX | RIS | DOI

Teil eines Buches (Kapitel)
Kollar, Ingo, Greisel, Martin, Özbek, Tuğçe, Spang, Laura, & Vogel, Freydis (2025). Computer-supported collaborative learning. In Andreas Gegenfurtner & Ingo Kollar (Eds.), Designing effective digital learning environments (pp. 179-192). Abingdon: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003386131-18
BibTeX | RIS | DOI

Konferenzveröffentlichung
Spang, Laura, Greisel, Martin, & Kollar, Ingo (2023). Perceptions predict problem regulation? The role of homogeneous problem perception for successful regulation in collaborative learning. P. Blikstein, J. Van Aalst, R. Kizito, K. Brennan (Eds.), 17th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2023: proceedings(pp. 1282-1285). Montréal: International Society of the Learning Sciences (ISLS). https://doi.org/10.22318/icls2023.265880
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Greisel, Martin, Spang, Laura, Keller, Melanie, Özsoy, Melissa, & Kollar, Ingo (2022). Successful problem regulation in collaborative learning: how important is a homogenous problem perception? [Abstract]. Psychologisches Forschungskolloquium SoSe 2022, Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland, 30. Juni 2022.
PDF | BibTeX | RIS | URL
Greisel, Martin, Spang, Laura, Fett, Kerstin, Melzner, Nadine, Dresel, Markus, & Kollar, Ingo (2021). "Houston, we have a problem!" Homogeneous problem perception, and immediacy and intensity of strategy use in online collaborative learning. C. E. Hmelo-Silver, B. De Wever, J. Oshima (Eds.), 14th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) 2021: proceedings(pp. 99-106). Bochum: International Society of the Learning Sciences (ISLS).
PDF | BibTeX | RIS | URL

Suche