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Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive: Anhänge

• November 2024 Abschluss der Promotion "Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive. Eine Interventionsstudie zu ihrem Einsatz im Geschichtsunterricht" (summa cum laude)
• Seit Oktober 2024 Lehrauftrag am Lehr- und Forschungsgebiet Didaktik der Gesellschaftswissenschaften der RWTH Aachen (Vorbereitung Praxissemester)
• Seit September 2023  Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte an der Universität Augsburg
• November 2019 – August 2023 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl Didaktik der Gesellschaftswissenschaften an der RWTH Aachen
• 2023 Zusatzqualifikation Deutsch als Zweitsprache/ Zulassung zur Lehrtätigkeit in Integrationskursen
• 2018-2019 Referendariat am Maximilian-Kolbe-Gymnasium Wegberg
• 2011-2018 Studium Lehramt für Gymnasium und Gesamtschule der Fächer Geschichte und Deutsch an der RWTH Aachen

 Forschungsinteressen:

• Umsetzung digitaler Konzepte zum historischen Lernen
• (digitale) Zeitungen im Geschichtsunterricht
• (virtuelle) Exkursionen im Geschichtsunterricht
• Narrativierungsstrategien von Schülerinnen und Schülern im Geschichtsunterricht
• Qualitätskriterien für historisches Denken in Lernendentexten

• Projektmitarbeiter im BMBF-geförderten Projekt ReTransferVR - Virtual Realit als digitale Erinnerungsräume
• Sachbearbeiter Redaktion SEHEPUNKTE, Themengebiet Didaktik
• Projektkoordination der gesellschaftswissenschaftlichen Lehr-Lern-Gelegenheit „goAIX! – Historische Orte erforschen“ der RWTH Aachen (bis Sommersemester 2022)
• Sprecher Arbeitskreis Forschung am Institut für Politische Wissenschaft der RWTH Aachen (2022/23)

• Mitglied der Konferenz für Geschichtsdidaktik
• Mitglied im Verband der Geschichtslehrer Deutschlands
• Mitglied im Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands

Im Druck:

Geschichte virtuell unterrichten? Einblicke in eine Pilotstudie zu Perspektiven von Studierenden und Lehramtsanwärter*innen auf den Einsatz von Virtual Reality-Anwendungen im Geschichtsunterricht. in: Zachow, Iryna; Heins, Jochen; Böse, Sarah; Hauenschild,  Katrin; Schütte, Ulrike (Hrsg.)): Überzeugungen - Deutungsmuster - Orientierungen - subjektive Theorien - ...?! Konzepte der Profession(alisierung)sforschung im Dialog. Bad Heilbrunn 2025.

Virtual Reality im Geschichtsunterricht – Überzeugungen von Lehramtsstudierenden. Didactica Historica, 11. (peer reviewed)

Überzeugungen zum Einsatz von Virtual Reality im Geschichtsunterricht: Untersuchungen mit Lehrkräften und Studierenden des Faches Geschichte. MedienPädagogik. (peer reviewed)

Angenommem:

Interdisziplinäre Wissensdimensionen: Metakognitive Konnektivitäten zwischen historischen und politischen Wissens(vorstellungen) (zusammen mit Jana Ziel), in: "Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung" (erscheint vrsl. Anfang 2026)

Vorträge und Präsentationen:

• Von der Vergangenheit in die Zukunft? Demokratische Werte durch virtuelle Geschichtserlebnisse. Workshop im Rahmen der Fortbildung "Wertvoll! Werterziehung in der Grund-, Mittel- und Förderschule" der Akademie für Lehrkräftefortbildung und Personalentwicklung Dillingen im April 2025.
• Geschichte lehren mit VR - Das Fortbildungsangebot ReTransferVR zum Einsatz von VR-Anwendungen im Geschichtsunterricht. Posterpräsentation im Rahmen des 17. Bundeskongress der Zentren für Lehrkräftebildung und Professional Schools of Education im März 2025.
• "Virtuelles Gedenken?" Virtuelle Gedenkstättenbesuche im Geschichtsunterricht am Beispiel des 360°-Films Inside Auschwitz. Workshop im Rahmen der Fortbildung "Der Besuch von NS-Gedenkstätten im schulischen Kontext" für Geschichtslehrkräfte der Realschulen im Aufsichtsbezirk Schwaben im März 2025.
• "Virtuelles Gedenken? Virtuelle Gedenkstätten im Geschichtsunterricht am Beispiel des Anne Frank Hauses". Workshop im Rahmen des Fachtags "Gedenkstättenfahrten in der Praxis - Brücken in die Gegenwart bauen" der Bildungspartner NRW im März 2025.
• "Das Ganze dient ja noch einem Lerneffekt" Überzeugungen von Geschichtslehrkräften zum Einsatz von Virtual Reality Anwendungen als Medien historischen Lernens. Vortrag im Rahmen der Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik im September 2024.
• Virtual Reality als Medium im Geschichtsunterricht? Überzeugungen von Lehramtsstudierenden des Faches Geschichte zu Potenzialen von Virtual Reality Anwendung für die Gestaltung von Lernprozessen im Unterricht. Vortrag im Rahmen des EdTech Research Forum 2024 | 1. AK Mediendidaktik im August 2024.
• Untersuchungen zur Wirksamkeit des Mediums und der Medialität der historischen Zeitung im Geschichtsunterricht. Vortrag im Rahmen des Dissertationskolloquiums des Instituts für politische Wissenschaft der RWTH Aachen im April 2024.
• Virtuelle Geschichte? Ein Modellierungsvorschlag zum Einfluss der Überzeugungen von Geschichtslehrkräften auf historisches Lernen mit virtuellen Realitäten. Posterpräsentation im Rahmen der 8. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung im November 2023.
• „Es hat Spaß gemacht mit den Zeitungen zu arbeiten und die Schrift von damals zu entziffern nur das Texte schreiben war nicht so mein Ding“ Untersuchungen zur Wirksamkeit des Mediums Zeitung für das historische Lernen. Vortrag im Rahmen der Tagung Geschichtsdidaktik empirisch 23. Geschichtslernen und Geschichtskultur in Zeiten der Krise im September 2023
• Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht: Ergebnisse der inferenzstatistischen Auswertung. Vortrag im Rahmen des Fachdidaktikforums der RWTH Aachen im November 2022.
• Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht. Posterpräsentation im Rahmen der Zweijahrestagung der Konferenz für Geschichtsdidaktik in München im September 2022.
• Historische Zeitungen im digitalen Raum als Quellen für den Geschichtsunterricht. Posterpräsentation im Rahmen der Fachkonferenz Geschichte im digitalen Wandel in Paderborn im Juni 2022.
• Die Triftigkeitskriterien nach Rüsen zur Auswertung von Lernendentexten im Projekt „Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht“. Vortrag im Rahmen des Digitalen Early Career Workshop der KGD im März 2022.
• Operationalisierung der Triftigkeiten als Auswertungssystem für Lernendentexte. Vortrag im Rahmen des Kolloquiums des Lehr -und Forschungsgebiets Didaktik der Gesellschaftswissenschaften der RWTH Aachen im Dezember 2021.
• Virtual future history? Erste Untersuchungen zur Effektivität der agilen Veranstaltungen der Lehr-Lern-Gelegenheit goAIX! – historische Orte erforschen im Kontext der Onlinelehre. Roundtable-Diskussion im Rahmen der 6. Hildesheimer CeLeB-Tagung zur Bildungsforschung im November 2021.
• Lehren für das Lernen der Zukunft – Impulse für digitale Formen der Lehrer*innenbildung und den Praxisbezug aus den Lehr-Lern-Gelegenheiten der RWTH Aachen. Austauschforum zusammen mit Annabell Brocker (LLG Informatik) und Rike Goße-Heilmann (LLG Physik) im Rahmen des Programmkongresses der Qualitätsoffensive Lehrerbildung im November 2021.
• Historisch-politisches Lernen an virtuellen Orten im Rahmen der Lehr-Lern-Gelegenheit „goAIX! – historische Orte erforschen“. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe Veranstaltungsreihe Historisch-politische Bildung. Gegenwärtige Herausforderungen und Perspektiven der Universität Göttingen und der Stiftung Adam von Trott im November 2021.
• Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht – erste Ergebnisse einer Studie zu ihrer Bedeutung für das historische Lernen. Vortrag m Rahmen der Tagung Geschichtsdidaktik empirisch 21: Historisches Lernen und Denken diagnostizieren im September 2021.
• Mein – dein – unser Ort? Erforschung der Diversität historischer Orte mit Virtual Reality Exkursionen. Vortrag im Rahmen der Tagung Diversität Digital Denken. The Wider View im September 2021.
• Erkundungen zur Verbindung von historischem Lernen und Digitalkompetenzen Lernender am Beispiel von Rechercheaufgaben in Digitalarchiven. Vortrag im Rahmen des QLB-Workshops Lehrkräftebildung nach dem pandemiebedingten Digital Turn im Juni 2021.
• Virtual History? Virtuelle Exkursionen und VR-Anwendungen im Geschichtsunterricht am Beispiel von goAIX! – historische Orte erforschen. Workshop für angehende Geschichtslehrkräfte am Zentrum für schulpraktische Lehrer*innenbildung Jülich im März 2021.
• Historische Zeitungen und digitale Zeitungsarchive im Geschichtsunterricht zur Förderung einer historischen Medienkompetenz. Vortrag im Rahmen der 5. Hildesheimer CeLeB Tagung zur Bildungsforschung im Dezember 2020.
• Wirkort virtuell? Förderung digitaler Kompetenzen von Lehramtsstudierenden gesellschaftswissenschaftlicher Fächer im Rahmen der Lehr-Lern-Gelegenheit „goAIX! – historische Orte erforschen“. Vortrag im Rahmen der 5. Hildesheimer CeLeB Tagung zur Bildungsforschung im Dezember 2020.
• (Zusammen mit Rolf Mathis, Extended Vision) Geschichte lernen digital? Möglichkeiten historischen Lernens mit VR-Videos. Workshop im Rahmen des Aachener Didaktiktages im November 2020.
• (Zusammen mit Dr. Heidrun Ochs, JGU Mainz) Ex currere? – Exkursion! Das Potenzial von Exkursionen für das historische und gesellschaftswissenschaftliche Lernen in Schule und Universität. Workshop im Rahmen des digitalen Austauschformats der QLB „Lehrerbildung gemeinsam gestalten“, im November 2020.
• Wirkort virtuell – gesellschaftswissenschaftliches Lernen „durch die Smartphonelinse“ im Rahmen der Lehr-Lern-Gelegenheit „goAIX! – historische Orte erforschen“. Vortrag im Rahmen der Tagung SnAPPShots: Smartphones als Kamera im Oktober 2020
• Gesellschaftswissenschaftliches Lernen durch Virtual Reality Exkursionen im Rahmen der Lehr Lern Gelegenheit „ goAIX ! historische Orte erforschen. Vortrag im Rahmen der Tagung Digitalisierung gemeinsam gestalten – DIGE² im September 2020.
• Historische Welten – Digital? Digitale Möglichkeiten des gesellschaftswissenschaftlichen Schülerlabors „goAIX! – historische Orte erforschen“. Vortrag und Poster im Rahmen der 15. LeLa-Jahrestagung im Februar 2020.