Forschung
Liebes Relpäd - Team!
Liebe Interessierte am religionspädagogischen Forschungskolloquium, ich möchte euch zu den kommenden Sitzungen einladen:
Montag, 28.7.2025 um 10:00 Uhr in der Lernwerkstatt. Eine Teilnahme per Zoom ist ebenfalls möglich. Bitte mich per E-Mail (elisabeth.naurath@uni-a.de) rechtzeitig darüber zu informieren.
Auch interessierte Studierende höherer Semester sind eingeladen an diesem Termin teilzunehmen.
Weiterführende Informationen
Prof. Dr. Elisabeth Naurath
Erasmus+-Projekt: Religionen. Umweltbildung. Frieden. Klimaschutz, Klimaresilienz und Klimagerechtigkeit in der interreligiösen Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften. (Förderung der Europäischen Kommission im Rahmen einer Erasmus+ Cooperation Partnerships)
Interreligiöse Bildung und Naturschutz. Schöpfungstheologische Grundlagen als Impulse gemeinsamer umweltethischer Bildungsprozesse. Handlungsstrategien zur Förderung von Biodiversität (Projekt im Jakob-Fugger-Zentrum der Universität Augsburg)
Die Friedenspotenziale der Religionen. (Selbst)Kritische Vergewisserungen, Neujustierungen und Zukunftsperspektiven interreligiöser und internationaler Friedenspädagogik (geplanter EU-Antrag/RfP)
Die Zukunft des Religionsunterrichts an Grundschulen in Bayern. Eine empirische Befragung zu Standpunkten und Visionen von elterlichen Bezugspersonen.
Andreas Thom, M.A.
Bedeutungshorizonte ästhetischer Bildungsdimensionen hinsichtlich sozio-emotionaler Kompetenzentwicklung im Konnex religiöser Bildungsprozesse.
Sozio-emotionale und sympathy-Genese im Bedingungsfeld ästhetischer Erfahrung.
- Promotionsprojekt -
Luisa Beck
Die Zukunft des Religionsunterrichts an Grundschulen in Bayern.
Eine empirische Befragung zu Standpunkten und Visionen von elterlichen Bezugspersonen
- Promotionsprojekt -
Sabine Richel
„... und schuf sie als Mann und Frau“.
Eine qualitative Studie zu Trans* im Religionsunterricht der Mittelschule aus der Perspektive von Religionslehrkräften.
- Promotionsprojekt
Barbara Halbauer
Interreligiöse Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung.
Herausforderungen für Religionslehrkräfte an Grundschulen aus der Perspektive der Religionspädagogik
- Promotionsprojekt -
Annina Schlatter
Interconnections between religion, spirituality and peace education in Colombian schools.
Verflechtungen zwischen Religion, Spiritualität und Friedensbildung an kolumbianischen Schulen.
- Promotionsprojekt -
Jermaine Irebor, M.Ed.
Un/gesehen: Erinnerte Erfahrungen Schwarzer Jugendlicher mit Glaubensfiguren im evangelischen Religionsunterricht
- Promotionsprojekt -
Promotion
Dr. Birte Platow
"Du sollst die (k)ein Bildnis machen" - oder wie Menschen sich Gott vorstellen.
Eine qualitative Studie zu indiciduellen Gottesdonstruktionen am und mit dem Medium Film. Göttingen: V&R, 2008
Dr. Kathrin Kürzinger:
‚Das Wissen bringt einem nichts, wenn man keine Werte hat.’
Werte-bildung und Werteentwicklung aus Sicht von Jugendlichen. Göttingen: V&R unipress, 2014 (Wertebildung interdisziplinär ; Bd. 3)
Dr. Caroline Teschmer:
Mitgefühl als Weg zur Werte-Bildung.
Elementarpädagogische Forschung zur Beziehungsfähigkeit als emotional-soziale Kompetenzentwicklung im Kontext religiöser Bildungsprozesse. In: Blasberg-Kuhnke/ Gläser/ Mokrosch/ Müller-Using/ Naurath (HG), Werte-Bildung interdisziplinär Bd. 2. Göttingen 2014
Dr. Jens Beiner
Wo Jungen Sinn suchen.
Emotionale Schlüsselerfahrungen männlicher Jugendlicher als Weg zu einer gendersensiblen Religionsdidaktik für Jungen.
Dr. Jasmin Kriesten:
Friedensbild und Friedensbildung.
Kindliche Friedensvorstellungen als Ausgangspunkt religlionspädagogischen Handelns. Göttingen: V&R unipress, 2023 (Wertebildung interdisziplinär, Bd. 9)
Dr. Fiona Frank
Schwangerschaft und Geburt des ersten Kindes - eine religiöse Erfahrung?
Gemeindepädagogische Perspektiven eines evidenten biographischen Wendepunkts im Leben von Frauen.
Habilitation
Prof. Dr. Birte Platow
Entscheidungsrationalität und christliche Religiosität - eine ökonomische Koalition?
PD Dr. Stefan Scholz
Bibeldidaktik im Zeichen der Neuen Medien: Chancen und Gefahren der digitalen Revolution für den Umgang mit dem Basistext des Christentums. In: Dinter/ Kuld/ Mooney/ Naurath (Hg.), Ökumenische Religionspädagogik Bd. 5. Münster 2012
PD Dr. Caroline Teschmer
Theologische Perspektiven für eine körpersensible Religionspädagogik des Jugendalters
In der interdisziplinären Arbeit der Forschungsstelle Werte-Bildung werden Werte als die in der Geschichte und Gesellschaft entwickelte Bewertungsmaßstäbe verstanden, die nicht allein aus den individuell-biografischen Erfahrungen hervorgehen, sondern in weiten Teilen aus einem kollektiv-gesellschaftlichen und kulturellen Gedächtnis herausgebildet werden und hierin begründet sind (z. B. Grundwerte und Menschenrechte). Vor diesem Hintergrund hat eine Werte-Bildung die Aufgabe, in die unterschiedlichen Kategorien von Bewertungsmaßstäben einzuführen (Gerechtigkeitswerte, Fürsorgewerte, Leistungswerte, etc.) und das Urteilsvermögen der Einzelnen anhand dieser Maßstäbe zu schulen und zu schärfen, ebenso wie politisch und wirtschaftlich verantwortetes ethisches Handeln zu begründen und anzuleiten. In der Forschungsstelle geschieht die Auseinandersetzung damit im fachlichen Diskurs und interdisziplinär.
Darüber hinaus bietet die Forschungsstelle ein Forum zum Austausch über die vielfältigen, fachlich begründeten Werteinterpretationen, Wertegruppen und -hierarchien an und möchte damit zu einem tiefergehenden Wissen und Verständnis von Wert(be)deutungen und -begründungen beitragen.
Entsprechend kommen die Mitglieder der interdisziplinären Forschungsstelle Werte-Bildung aus den folgenden Disziplinen:
- Biologie
- Erziehungswissenschaften
- Evangelische Theologie
- Islamische Theologie
- Katholische Theologie
- Philosophie
- Sachunterricht
- Sport- und Bewegungswissenschaften
Für einen gewinnbringenden Werte-Dialog erscheint uns das genaue, gegenseitige Zuhören grundlegend sowie die daran anschließende, überfachliche Diskussion zu fachspezifisch begründeten Ansätzen und der sich daraus ergebenden Praktiken.
Erste Forschungsarbeiten von Mitgliedern der interdisziplinären Forschungsstelle Werte-Bildung liegen dazu vor, sowie neuestens der Band E. Naurath, M. Blasberg-Kuhnke, E. Gläser, R. Mokrosch, S. Müller-Using [Hg.], Wie sich Werte bilden. Fachübergreifende und fachspezifische Werte-Bildung, [Werte-Bildung interdisziplinär, Band 1], Osnabrück 2013.
