Kurzbeschreibung

Design-Based Research (DBR) ist ein forschungsmethodologischer Ansatz, der an der sog. „Theorie-Praxis-Lücke“ in der Bildungsforschung ansetzt. DBR kombiniert theoretische Grundlagenforschung mit der Entwicklung praxisnaher Gestaltungsprodukte, was in einem iterativen Prozess erfolgt. Ein zentraler Aspekt dieses Ansatzes ist die Aufstellung und Anwendung von Design-Prinzipien (DP), die sowohl theorie- und empiriebasiert die Gestaltung innovativer Lösungen leiten als auch die Übertragbarkeit der gewonnenen Erkenntnisse auf andere Kontexte erleichtern. Ziel ist es, wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse über Lehr-Lern-Prozesse zu gewinnen und zugleich auch praxisnahe, anwendbare Lösungen für den Geographieunterricht bereitzustellen. Eine enge Zusammenarbeit zwischen Forschenden und Lehrenden während des Forschungsprozesses unterstützt das Erreichen dieser Ziele.

Seit 2013 wird der Ansatz am Lehrstuhl eingesetzt, beforscht und weiterentwickelt. Auch im „Hochschulverband für Geographiedidaktik“ gibt es eine aktive „AG Design-Based Research (DBR)", die sich zum Ziel gesetzt hat, den forschungsmethodologischen Ansatz des DBR aus geographiespezifischer Perspektive zu reflektieren und kontinuierlich weiterzuentwickeln. 

Ansprechpartnerin: 

Barbara Feulner