Lehrstuhl für Musikpädagogik

Musikpädagogik

befasst sich mit musikbezogenen Lehr-/Lernprozessen im schulischen und außerschulischen Bereich. Der Begriff ist sowohl in Gebrauch für die wissenschaftliche Disziplin, die Aneignung und Vermittlung von Musik in den forschenden Blick nimmt, als auch für den praktischen Vollzug musikbezogener Lehr-/Lernprozesse.

Der Lehrstuhl für Musikpädagogik verfolgt in Forschung und Lehre einen Ansatz, der Unterrichtspraxis, künstlerische Praxis und Grundlagenforschung miteinander vernetzt. Wichtige Ressource hierfür sind interdisziplinäre Kooperationen mit Musikwissenschaft, Musiktheorie, Bildungswissenschaften, anderen Fachdidaktiken und außeruniversitären Partnern.

Unsere Arbeitsschwerpunkte

Musiklehrer*innenbildung für das Lehramt an Grund-, Mittel- und Realschulen
Entwicklung von Materialien für schulischen Musikunterricht (Schulbücher und -medien, Konzertpädagogik)
Erforschung professioneller Kompetenzen und Professionalisierungsprozesse von Musiklehrkräften
Forschungsbasierte Weiterentwicklung von Aus- und Fortbildungskonzepten
Historische Musikpädagogik
Interdisziplinäre Musikprojekte in Kooperation von Musikpädagogik, Musikwissenschaft, Musiktheorie und künstlerischen Fächern

Übersicht: Aktuelle Projekte in Forschung und Entwicklung

Veranstaltungen

Neuigkeiten

7. Juli 2022

Habilitationsverfahren erfolgreich abgeschlossen

Der Fakultätsrat der Philosophisch-Sozialwissenschaflichen Fakultät hat in seiner Sitzung vom 6.7.2022 die Lehrbefähigung von Herrn Prof. Dr. Kilian Sprau für die Fächer Musikpädagogik und Musikwissenschaft festgestellt. Die Habilitationsschrift trägt den Titel „Gleitende Tonhöhen auf klingenden Konsonanten“. Wir gratulieren herzlich!

5. Juli 2022

Staatsexamen und Modulprüfungen im Lehramt Musik: Terminplanung

Die mündlich-praktischen Prüfungen in Musik (Staatsexamen und Modulprüfungen) finden voraussichtlich ab 13. September 2022 statt (Änderungen vorbehalten).

Musik als Didaktikfach: Anmeldung für einen konkreten Prüfungstermin per Selbsteintrag am Schwarzen Brett der Musikpädagogik (Gebäude G, gegenüber Raum G 3051) bis 15. Juli 2022.

Musik als Unterrichtsfach: Die Prüfungskandidat*innen werden wie üblich vom Sekretariat zu den Prüfungsterminen eingeteilt.

14. Juni 2022

Anmeldung zum Einzelunterricht für das Wintersemester 2022/23

Anmeldung zum Instrumental- und Vokalunterricht sowie zum Einzelunterricht in Schulpraktischem Instrumentalspiel ab 28. Juni 2022 über Digicampus!

25. Mai 2022

Lehrveranstaltungen und Prüfungen: Keine Zugangsbeschränkungen mehr, aber Empfehlung zum Tragen einer Maske (FFP2)

Seit 25.5. gilt in allen Gebäuden der Universität:

Es entfallen alle allgemeinen Zugangsbeschränkungen, insbesondere ist kein 3G-Nachweis mehr erforderlich.
Das Tragen einer FFP2-Maske wird dringend empfohlen.

20. Mai 2022

Dialog und Verständigung – Діалог і порозуміння

Benefizkonzert zugunsten ukrainischer Menschen in Kooperation mit dem Lehrstuhl für Pädagogik mit Schwerpunkt Erwachsenen- und Weiterbildung und dem Verein Deutsch-Ukrainischer Dialog. Schirmherrschaft: Prof. Dr. Sabine Doering-Manteuffel, Präsidentin der Universität Augsburg.

Dienstag, 31.5.2022, 19.00 Uhr, Zentrum für Kunst und Musik, Auditorium (G 1001)

8. April 2022

Kinder komponieren

Studierende des Lehrstuhls für Musikpädagogik öffnen Grundschulkindern neue Horizonte beim Erschaffen eigener Musik – und sammeln als angehende Lehrkräfte Erfahrungen mit kreativen Unterrichtsformen: An der Wittelsbacher Grundschule im Augsburger Antonsviertel komponierten Schülerinnen und Schüler der Klasse 3a eigene Musikwerke. Begleitet und betreut wurden sie dabei von Dr. Nélida Béjar und Studierenden des Lehrstuhls für Musikpädagogik der Universität Augsburg. Eine Videodokumentation vermittelt Eindrücke aus dem Projekt.

Aktuelle Publikationen

20. Juni 2022

Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkräften: Ein empirisch begründetes Modell

Der Schwerpunktbeitrag fasst Befunde aus mehreren Einzelstudien zusammen, in denen Aspekte der Professionalität von Musiklehrkräften unter kompetenztheoretischer Perspektive erkundet und empirisch gestützt konzeptualisiert wurden.
Puffer, G. & Hofmann, B. (2022). Professionelle Kompetenz(en) von Musiklehrkräften: Ein empirisch begründetes Modell. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-022-01101-3.

21. Januar 2022

Große Band für kleine Leute

Die Uni Big Band Augsburg eröffnet die neue CD-Reihe „CampusMusik“ mit Kinderliedern im Bigband-Sound. Kinder-Hits wie „Zwei kleine Wölfe“, „Die alte Moorhexe“ oder „Ich schenk Dir einen Regenbogen“ werden in neuem, ungewöhnlichen Klanggewand präsentiert: Wohl zum ersten Mal sind die Lieder im farbenreichen Sound einer 25-köpfigen Bigband zu hören.

24. Januar 2022

Musiklehrer*innenbildung neu gedacht

Was ist ein „Biographon“? Wie lassen sich Montessori-Glocken für das Vermitteln musikalisch-ästhetischer Erfahrungen nutzen? Welche Qualitätskriterien müssen Musik-Apps für den Einsatz im Klassenunterricht erfüllen? Antworten auf solche Fragen bietet ein neu erschienenes Themenheft der OpenAccess-Zeitschrift "Die Materialwerkstatt". Herausgeberinnen sind Daniela Neuhaus (Universität Wuppertal), Gabriele Puffer (Universität Augsburg) und Christiane Lenord (Hochschule für Musik Stuttgart).

22. Januar 2022

Musik adaptiv unterrichten: Musikpädagogik@DigiGEBF

Im Rahmen des Projekts LeHet Musik entstand der Vortrag "Musik adaptiv unterrichten: Messung von Professionswissen und situationsspezifischen Fähigkeiten zur Evaluation einer fachdidaktischen Lehrveranstaltung" . Er kann bis Dezember 2022 über die Videoplattform der DigiGEBF 2021 abgerufen werden.

28. Dezember 2021

Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkräften: Grundzüge einer Modellierung

Mit welchen fachspezifischen beruflichen Anforderungen sind Musiklehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen konfrontiert? Welche professionellen Kompetenzen benötigen sie, um erfolgreich zu unterrichten? - Gabriele Puffer integriert Befunde aus mehreren empirischen Einzelstudien und schlägt ein Rahmenmodell professioneller Kompetenz von Musiklehrkräften vor. Puffer, G. (2021). Professionelle Kompetenzen von Musiklehrkräften: Grundzüge einer Modellierung. Beiträge Empirischer Musikpädagogik, 12, 1-71. https://www.b-em.info/index.php/ojs/article/view/207

2. November 2021

Instruktionsvideos für Liedbegleitung. Kriterien eines digitalen Angebots für Grundschullehrkräfte

Wie lassen sich musikalische Fähigkeiten für das Liedbegleiten in der Schule mit Hilfe interaktiver Lernvideos fördern? Nicolas Uhl-Sonntag, Gabriele Puffer und Bernhard Hofmann entfalten und diskutieren domänenspezifische Gestaltungskriterien. In: Matthes, E., Siegel, Stefan T. & Heiland, T. (Hrsg.): Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S. 119-129.

1. Oktober 2021

Ein "frecher Hund"

Bernhard Hofmann bringt Kindern im Auftrag des Symphonieorchesters des Bayerischen Rundfunks Dmitri Schostakowitschs Symphonie Nr. 1 f-Moll op. 10 nahe.

1. September 2021

Messung professioneller Kompetenzen von Studierenden zur Evaluation einer fachdidaktischen Lehrveranstaltung

Wie lassen sich künftige Musiklehrkräfte angemessen auf die Herausforderungen vorbereiten, die beim Singen mit heterogenen Gruppen im Musikunterricht auf sie zukommen? Wie können entsprechende Lernzuwächse gemessen werden? - Gabriele Puffer berichtet von der Evaluation eines Seminarkonzepts aus dem Projekt "LeHet Musik". In F. Platz, O. Kautny & J. Hasselhorn (Hrsg.), Musikpädagogik im Spannungsfeld zwischen Reflexion und Intervention. S. 91–112). Münster u. a.: Waxmann.

2. Mai 2021

Musiklehrkräftebildung gemeinsam neu denken

"Musiklehrkräftebildung gemeinsam neu denken": Daniela Neuhaus (Universität Wuppertal) und Gabriele Puffer (Universität Augsburg) stellen im Newsletter des BMBF das "Netzwerk musikpädagogischer Projekte in der 'Qualitätsoffensive Lehrerbildung'" vor.